民间游戏在幼儿教育中的作用探究 幼儿民间游戏

民间游戏在幼儿教育中的作用探究

關键词：民间游戏；
幼儿教育；
乐趣；
智力；
体质 中图分类号：G613.7文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017） 36-0068-01 体育活动体现了幼儿的本能，是引导他们主动探索客体环境的有效途 径。民间游戏作为游戏活动中的通俗方式，不仅简单易行，而且符合幼儿的兴趣 爱好，有利于丰富幼儿教育的内容。本文主要研究民间游戏对幼儿教育的作用。

一、民间游戏有助于增强幼儿体质 刚入学时，有一部分幼儿难以适应集体生活，还会常常生病，这些情 况让家长们很忧心。通过课题研究，教师发现组织民间体育游戏可以增强幼儿的 体质，让幼儿迅速融入到班集体活动中。长此以往，幼儿的身体素质会逐渐提高， 不再害怕集体生活。民间游戏的种类多种多样，趣味性较强，形式也十分简单。

比如，跳绳游戏是幼儿们常玩的一种民间游戏。跳的样式有很多种：第一种是单 人跳，借助两臂的力量，甩动绳子，双脚并拢不停地跳跃，在游戏中消耗的热量 比跑步还要高。第二种是三人跳，又叫“跳花绳”，是由两个人分别站在左右两端， 第三个人按照一定的花样跳跃。如果不小心勾住绳子的话，就失败了，再由下一 个跳。通常跳的人边跳边唱跳绳歌谣，如“小汽车，滴滴滴，马兰开花二十一……” 第三种是跳高绳，它跟跳高有些类似，只不过跳高用的是竹竿，跳高绳用的是皮 筋。随着游戏难度的加大，皮筋的高度也越来越高，一直到高过人的头顶再加上 一只手臂的长度。跳绳者可以采用翻跟头的方式使跳跃成功。跳绳非常讲究手、 脚、脑的高度配合，能够锻炼幼儿的反应能力和身体协调能力。经过长期的跳绳 锻炼，幼儿不仅生长发育指标可达到优等水平，而且肢体灵活、身材修长。这样， 幼儿在民间游戏中体会到快乐的同时，无形中也增强了体质。幼儿们都有这样的 体验：偶尔情绪沮丧或莫名抑郁时，加入到游戏行列中，很快就可以排出“情绪 毒素”。时间长了，幼儿免疫力也随之增强，冬春季不易受流行性感冒及肺炎的 困扰。二、民间游戏有助于发展幼儿智力 很多民间游戏可以促进幼儿智力的发展。幼儿在游戏的过程中，需要 掌握一定的游戏规则，结合数学或语文知识，和小伙伴一起完成任务。比如跳格 子游戏、“猜灯谜”游戏、“跳房子”游戏、“成语接龙”游戏等，都要与知识打交道。

例如，“猜灯谜”游戏是我国很早就有的游戏方式，发源于古代的元宵节，卖家喜 欢在元宵节的夜晚在街上挂出彩色灯笼，用毛笔在上面写上谜语，由前来观看的 顾客付钱去猜，猜中了可以领取奖品。谜语的难度越大，奖品就越丰厚。现在， 猜灯谜游戏在幼儿园中也广受欢迎。教学时，教师可以将它转变成直接口头说谜 语让幼儿去猜，也可以让幼儿说谜语给同伴们猜。由于幼儿的生活经验较少，谜 语的难度要适中，要从实际出发，使他们从游戏中体会到乐趣。比如谜语：“一 间小屋，都是木头。脑袋圆圆，很是实用。”幼儿们听到谜语，如果不能猜出是 什么时，教师可以提示：“什么东西停电的时候我们需要它呢？”这样幼儿们很快 就会想到谜底是火柴。除了教师说谜语让幼儿猜，也可以让幼儿说谜语反过来让 教师猜。游戏时，幼儿需要集中注意力，观察教师的神情、动作变化，寻找线索。

教师可以将这样的益智小游戏设计成竞赛模式，哪一组回答的正确率最高，就奖 励一些小礼物。

三、民间游戏有助于培养幼儿个性 民间游戏大都具有群体性的特点，在参与游戏的过程中，幼儿需要与 他人接触、交流、配合，这也是培养幼儿良好个性的途径之一。当幼儿在游戏中 获胜，他们会感受到成功的满足与喜悦。如果面临失败，幼儿应该分析自己的不 足，克服自身的弱点，争取在下一次游戏中取得好的结果。比如“老狼，老狼， 几点了”这个幼儿常玩的游戏，由一名幼儿当“老狼”，他在回答几点钟的时候不 可以回头看，其他幼儿只有在听到“老狼”说“12点钟”或者“天黑了”时，才可以迅 速往回跑，防止被“老狼”抓住。“老狼”在回答的时候抬头看到有幼儿跑，或者有 的幼儿还没到时间就急忙跑，他们就会出局。在这个游戏中，幼儿需要有极强的 控制力和观察能力，知道该怎么明辨是非真假。同时，教师担任“老狼”，幼儿们 担任“小羊”，在玩的时候幼儿们会想到“喜羊羊与灰太狼”的动画片，通过智取的 方式战胜“老狼”。这些游戏规则都十分简单，符合幼儿好奇、好玩、好动的性格 特点，能够让幼儿享受自由的乐趣。游戏里，幼儿们的情绪处于放松的状态，他 们敢说敢笑，大方表现，即使不用任何游戏道具也可以玩得很开心。可以说，民 间游戏能跨越幼儿的心理障碍，使幼儿通过游戏形成良好的个性。四、结束语 总之，民间游戏是幼儿童年生活中不可缺少的一部分，是幼儿健康成 长的好伴侣。因此，教师要不断运用新的民间游戏模式，用游戏增强幼儿体质， 开发幼儿智力，培养幼儿良好个性。

作者：王恒秀