【钢琴学习过程中技巧训练与音乐表现的辩证理念分析】

钢琴学习过程中技巧训练与音乐表现的辩证理念分析

中图分类号：J624.1 文献标识码：A DOI：
10.16400/j.cnki.kjdks.2015.06.018 The Dialectical Relationship between Skills Training and Music Performance in the Process of Learning Piano YANG Liu （College of Music and Performance， Sichuan University of Arts and Science， Dazhou， Sichuan 635000） Abstract Piano playing is a highly technical art， to accurately to express music through piano sound， you must have some musical skills;
at the same time， rather than focus only music performance skills， the piano is to the existence of artistic value. Therefore， in the piano learning process， must deal with a good relationship skills training and musical performance，it is necessary to strengthen skills training， but also to focus on students of music performance ability， skills and achieve a unified performance. Key words piano performance;
skill training;
music performance;
dialectical relationship 钢琴被誉为乐器之王，如今已成为一件遍及全球的世界 性乐器。它之所以如此流行，如此被被世界各国人们广为接 受和喜欢，正是由于其美妙多变的音色、丰富的和声效果， 能够表现出复杂而细腻的情感思想而扣人心弦。无疑，钢琴 艺术既是表演的艺术，更是情感的艺术，演奏钢琴的目的就 是为了表现音乐。但是，钢琴作为一件精密而复杂的乐器， 演奏者要演奏出美妙的声音，准确表现音乐、传达丰富的情 感，必须要具备一定的演奏技巧才能实现。演奏者要能够用 不同的演奏方法、不同的用力方式与触键技巧，要能强能弱、 能快能慢地控制，达到“随心所欲、琴人合一”的境界，才 能实现表现音乐的目的。因此，在钢琴学习过程中，必须处 理好技巧与表现这二者之间相辅相成、相互依存的辩证关系。

1 技巧训练是钢琴演奏的基础 在钢琴学习过程中，几乎每一首成熟的钢琴曲目，都有 它自身的力度、速度、音色、奏法等要求，并且往往都有几 个比较难的技术片段。要完成这些作品，就必须具备一定的 演奏技巧。因此，钢琴教师在教学过程中，都会给学生进行 一些有意识的技巧训练。掌握一定的技术技巧是钢琴演奏的必经之路，正如法国杰出女钢琴家玛格丽特朗指出，“技巧 就是丰富的表情调色板，可供钢琴家根据乐曲风格，根据他 的灵感而自由调度。”换句话说，具备了一定的技能技巧， 在学习一首与其相适应的钢琴作品时，钢琴演奏者就能随时 按需运用调取，也就有了更多的注意力来进行音乐表现。没 有一定技巧，音乐表现就是一纸空谈。

对手指基本功的技巧训练往往伴随着整个钢琴的学习 过程。手指均匀快速、干净独立的跑动训练、手指爆发力的 训练、音阶、琶音、双音、八度、装饰音等各种音型的训练 都是一些钢琴教师经常要求学生训练的课题，这方面的教材 也有很多，常用的如《哈农钢琴练指法》《施密特钢琴练指 法》等。除这些基本的训练以外，还有一些技能技巧也非常 重要，如演奏方法上，所谓三大奏法即断奏、非连奏、连奏 的基本要领是什么，每一种基本奏法下面又可以分为多种情 况，怎样用不同的演奏方法、触键方式来获得相应的音响效 果，都是老师应当给予学生指导并加以训练的内容。特别是 连奏，又称为歌唱性奏法，不单是要求力度、速度，而是要 求它的歌唱性，初学者往往难以理解掌握。再比如双音与和 弦的奏法，既要整齐，又要有层次感。如右手在演奏和弦时， 往往会突出高声部的旋律音，左手在演奏和弦时，往往需要 对低声部的音略加突出。通过这样的要求和训练，让学生逐 步达到可以运用自如地控制各个声部力度层次，为音乐表现 打下基础。同时，我们也可以利用一些音乐作品的技术难点片段来 训练技能技巧，提高演奏技术能力，如对其中的难点进行专 门练习，对其演奏准确性的训练、声部层次与音色处理的训 练，手指、手腕、大臂、肩部、身体的协调性训练等。因为 在具体作品中，千变万化的音列组合带来键盘关系的变化对 于训练我们的技巧有着巨大的作用。这就是著名钢琴家涅高 兹所说的“有多少音乐就有多少技术问题”。通过具体的音 乐作品训练，比单纯的基本功训练要有趣的多，这也是一种 训练方法。有经验的教师往往会根据学生的具体情况来选择 恰当的作品来训练学生的技能技巧。机械的手指基本功训练 应当与音乐作品中的技能难点片段训练结合起来，从而提高 学生兴趣与技术能力。

2 表现音乐是钢琴演奏的根本目的 无论是自娱自乐，还是舞台表演，钢琴艺术的本质都是 要通过演奏来表现音乐从而抒发情感，表现音乐是钢琴演奏 的根本目的，否则就失去了意义。表演是一种二度创作，必 须将感情和理智融入到这种艺术创造行为之中，否则就与非 艺术的声音无异。无论那一个时代、也无论哪一个国家的优 秀钢琴家，都是将作品进行认真研究，在深刻理解原作曲者 的创作与表现意图基础之上，再融入自己的演奏风格及与思 想感情来进行演奏的。

3 技巧训练与音乐表现的辩证关系 4 结语 总之，我们在钢琴教学和学习过程中，无论教师还是学生，都要重视技巧训练和音乐表现这二者之间相辅相成、缺 一不可的紧密联系。我们既要掌握弹奏的基本触键技巧，注 重加强力度、速度等技术方面的训练，又要深刻理解作品的 情感内涵，尽可能地表现作曲家的创作意图，通过正确的演 奏来塑造恰当而生动的音乐形象，充分发挥自己的演奏才能， 创造性地进行艺术表演。只有这样，才能实现我们学习钢琴 的根本目的和最高审美追求，才能在钢琴演奏中逐步达到 “琴人合一”，进入真正的艺术境界。

参考文献 [1] 时江月.钢琴演奏技巧与音乐表现的平衡[J].艺术 教育，2006（2）. [2] 孟昕毅.论钢琴演奏中音乐表现及音乐技巧的培养 [J].天水师范学院学报，2009（6）. [3] 赵晓生.钢琴演奏之道[M].上海：世界图书出版社， 2003.