新中国的时代特征论文 [时代特征安全教育论文]

时代特征安全教育论文

1．心理安全教育 近些年来，因为学生心理问题而导致的安全事故，如偏 执冲突、伤害他人、自杀自残等屡屡发生，不仅仅危害自身 和他人的安全，甚至威胁到家庭、校园和社会的稳定。因此 学校要积极引进心理师资，建立心理咨询室，开设心理课程， 大力普及心理知识，积极预防心理问题，及时解决心理障碍， 培养心理耐压力，构建心理安全防线是学校安全教育面临的 最重要内容。通过多种多样的教育形式，对不同年龄阶段的 中小学生进行有针对性的心理健康教育和指导，及时跟踪干预有心理危机的学生，争取把心理安全事故消灭在萌芽状态。

2．网络安全教育 数字网络信息技术是一把双刃剑，它在给人们带来许多 便利的同时，也给人们尤其是给中小学生带来很多伤害。数 字网络技术的应用是教育现代化的标志，它可以提高教育效 率和水平，甚至可以用来宣传安全知识。但是网络是一个开 放的空间，网络良莠不齐的思想、观点、内容直接影响学生 的身心健康和安全。一大批不法分子利用网络，从事诈骗色 情活动，不健康的游戏、交友、购物、宣传网站或网页使学 生难辨真伪。而中小学生又思想活跃，接受新事物快，恰恰 是最容易受到伤害的群体，所以加强网络安全教育势在必行。

3．防止暴力教育 无论是学生家庭暴力、还是校园暴力和冷暴力，尤其是 针对校园和学生的暴力恐怖事件，对处于弱势地位的中小学 生来说伤害极大。近些年一些分裂势力、不法之徒和心理疾 病患者针对学生和学校的暴力恐怖事件时有发生，应对暴力 恐怖袭击的安全教育需要提到日程上来。随着家庭不稳定因 素越来越多，家庭暴力的直接受害者往往是孩子。同时受社 会不良风气的影响，学生之间的校园暴力倾向也越来越严重， 尤其是教师针对学生的暴力和冷暴力事件更是危害极大，应 让更多的学生懂得如何应对暴力事件，而不是任人宰割和侵 害。

4．远离毒品教育毒品问题是当今世界的一大毒瘤，严重地威胁着人类的 生存与发展，我国的禁毒形势也日趋严峻。需要高度警觉的 是，毒品距离中小学生并不遥远，诱惑中小学生的好奇心， 并使中小学生逐渐成为毒品违法犯罪新的侵害对象。令人担 忧的是，目前中小学禁毒教育并不乐观，虽有禁毒教材，也 有禁毒教育，但重视程度和教育效果不尽如人意。如果不能 从根本上解决这个问题，就谈不上中小学生的安全，学校的 安全教育就是缺失的。中小学生是祖国未来的希望，必须绝 对保证禁毒教育的实效和学生的安全。

5．性安全的教育 如今性安全教育的缺失是普遍现象，导致中小学生一系 列性安全问题的产生。性侵害事件、未婚先孕现象、学生艾 滋感染等已不是个案。如何避免性侵害行为的发生，如何正 确地同异性朋友交往，如何掌握性健康知识等，需要学校通 过教师、教育和课程来解决。性安全对少年儿童的心理功能 以及孩子的健康成长和未来婚姻家庭生活都会产生很大的 影响，因此中小学要大力推行性安全教育，摒弃传统封建思 想的束缚，把性安全教育搬进学校和课堂，这已经是新时期 学校安全教育不可回避的重要内容。

6．防核防化教育 在我们许多人的潜意识中似乎世界核化战争打不起来， 核化辐射的威胁离我们很遥远，而事实上利用核化辐射的恐 怖主义袭击手段一直是我国和世界安全的潜在威胁。同时和平时期的核化辐射事件也常常发生，既有核化设施的污染， 也有核化物质的泄漏。更为严重地是核生化武器的扩散、核 废料的污染、核生化恐怖事件以及各种突发性设备辐射物质 泄漏事件的发生，已经是造成危害和恐慌的事实。将会危及 成千上万人的生命，也会给中小学生带来严重灾难。所以进 行防核防化教育并非杞人忧天。

7．高层建筑逃生教育 随着我国经济快速发展，科学技术的进步，以及城市化、 城镇化建设步伐的加快，从特大城市到县镇高层建筑不断增 多，在提升城市形象、集约化利用土地及拓展城市空间等方 面发挥了重要作用。但是随之而来的，由于高层建筑人员密 集、疏散逃生困难、高层消防救援设备落后等特点，一旦发 生地震、火灾等灾害，给人们带来的威胁是巨大的甚至是毁 灭性的。已经有许多案例提醒我们，高层逃生教育迫在眉睫， 更是新时代学校安全教育不可或缺的必修内容，是城镇学校 和社会必须共同研究和面对的时代课题。

8．气象灾害预防教育 大气变化所产生的各种危及人类生命财产安全，造成直 接或间接损失的天气现象称为气象灾害。随着工业社会的发 展，环境破坏越来越严重，极端的天气现象越来越多，气象 灾害涉及的区域也越来越广，造成的损失也越来越大。如近 年来时时发生的暴雨、台风、高温、雾霾等气象灾害无时无 刻不在威胁人们尤其是学生的生命健康和学校设施安全，扰乱正常的教育教学秩序。学校要根据所在的地域和区域特点， 如城市的雾霾、海滨的台风、山区的暴雨等，进行有针对性 的、有重点的预防气象灾害教育。

三、学校安全教育创新的现实策略 1．端正办学思想，安全教育是素质教育有机组成 学校的办学思想决定学校的办学方向和教育行为，对安 全教育的错误认识会导致安全教育的边缘化。端正办学思想， 提高对安全教育重要性的认识，把学生身心安全放到学校管 理的首位，才能实现安全教育的常态化和制度化，实现安全 教育的时效性和针对性。素质教育是教育的主旋律，培养德 智体全面发展的接班人是我们基础教育学校的育人目标。但 目标实现的基础是学生的身心安全，所以安全教育是素质教 育的有机组成部分，需要与其他教育相互结合、相互渗透， 并为素质教育的其他教育目标的实现提供生命健康保障，没 有安全教育，素质教育的其他教育目标也无从实现。

2．开拓教育视野，发掘社会教育资源保障学生安全是 全社会的共同责任 安全的自然环境、文明的社会秩序、和谐的家庭氛围、 坚固的校园楼舍和合格的设施设备等都是最基本的安全条 件，反之则是最危险的隐患，所以中小学的安全教育本身有 其社会性。仅靠学校自身的力量是无法高质量地完成学生安 全教育任务的。丰富的社会公共资源，如各种安全教育基地、 模拟演练场所等，可以增强安全教育的形象性和感染力，提高安全教育的质量。一些社会机构和组织，如公安消防、救 援救护、卫生防疫等都可以成为学校安全教育的有力支撑， 尤其是社会丰富的智力资源更是学校完成安全教育任务的 可靠保证。

3．抓住核心主体，充分认识特殊群体的关键作用 在学生安全教育的主体中，校长、班主任和家长具有至 关重要的作用。校长对安全工作的认识程度决定着一所学校 的安全系数和安全教育效果。同时班主任是学生安全的直接 管理者，也是学生安全教育的直接承担者，更是学校安全管 理和安全教育的最重要的依靠力量。尤为关键的是，父母是 孩子的第一任老师，家长的安全意识和教育能力在学生的安 全教育中的作用是举足轻重的。因此，校长的学校全局安全 教育意识，班主任的具体安全教育行为，同家长的安全教育 基础形成合力，会成为学生安全的最可靠的安全屏障，会不 断增强学生的安全意识和自我防范能力。

4．根据时代特征，建立符合需求的安全教育体系 为了实现安全教育的目标，学校要建立完善的安全教育 体系，包括安全教育的组织管理、知识内容、形式手段、活 动模式、监测评价等。但是要发挥安全教育的实效性就要紧 密地结合时代的特点和要求以及我们面临的安全实际，不断 地调整我们的安全教育体系。尤其是面对新问题、新威胁、 新要求，就要适时调整安全教育策略，才能使安全教育工作 真正地落实并取得实际效果，真正地保障学生安全。尤为重要的是安全教育体系不能只是摆设，成为应付检查的表面文 章，关键还在于踏踏实实去执行、去创新，将计划坚定地执 行下去，才能把安全工作真正做到实处。

5．关注个性差异，调动学生接受安全教育主动性 安全教育应根据不同地域、不同时期、不同年龄、不同 个性学生的不同需求，有重点、有针对性地开展。无论是教 育主题、教育重点，还是教育方式、教育手段，都要服从于 教育对象的要求。尤其是一些法制观念淡薄、道德素质较差、 家庭和谐度低、心理问题严重的学生，更要成为安全教育重 点关注的对象。富有实效和针对性的安全教育的形式应该是 多种的，内容也应该是多样的。要根据教育对象、教育环境、 教育条件的差异，不断地改进教育方法，根据社会的发展、 时代的进步，不断更新充实教育内容。以生动趣味的教育来 改变枯燥乏味的说教，调动学生的主观能动性。

6．完善评价机制，促使中小学安全教育常抓不懈 受应试教育思想的影响，很多地方教育行政部门还是以 单一的升学率作为评价考核学校的唯一手段，从而使许多学 校也以升学和考试成绩为主要管理和教育的目标，安全教育 并没有引起足够的重视。安全教育只是说起来重要，做起来 不重要，学校安全教育流于形式。行政部门只是在安全教育 日或有重大伤害事件发生，才忙于一阵亡羊补牢式的下发文 件或检查，学校也随机运动式搞点阶段安全教育。所以，只 有建立一套完善的长效安全教育工作评价督导机制，将学校安全教育纳入各级教育行政部门工作目标考核和督导评估 的最重要的指标，才能真正的防患于未然。总之，时代在发 展，社会在进步，我们的学校安全教育也要与时俱进，充分 认识安全教育的时代特征，不断根据新形势、新问题、新隐 患，调整我们安全教育的内容、形势与策略。中小学校的安 全教育，肩负着神圣的国家使命和祖国的未来，关乎社会的 和谐和家庭的幸福。使我们的学生快乐健康地成长，身心安 全地面对未来的生活，是我们学校不可推卸的责任。