二、学习方法方面 对于高中数学的学习，要求学生要做到几点。第一，要 求学生养成良好的数学学习习惯，好的数学学习习惯应该具 备多质疑、多思考、多动手、注重归纳与应用。第二，要求 学生掌握常用的数学思想与方法，数学思想与方法在我们的 高中数学学习中时刻都存在着，也是我们高中数学的学习不 可缺少的一部分，因而高中数学的学习必须掌握常见的数学 思想与方法。对于高中的数学思想与方法主要包含：函数与 方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想、概括归纳思想、 化归与等价转化思想等，这些都是我们应该掌握的数学思想 与方法。比如在高中数学阶段，分类讨论思想是我们的难点， 学生往往不清楚该如何分类进行讨论，为何这样分类讨论， 在教学中我们应该引导学生该如何讨论，同时还要注意为何 要这样讨论。其余的数学思想也需要引以重视，分析并给学 生总结规律。第三，培养学生自主学习的习惯，自主学习不仅对高中数学的学习起着重要作用，而且对整个高中阶段的 学习乃至今后的学习都起着非常重要的作用。有了自主学习 的习惯，也就会主动思考，主动提出质疑并解决疑问。
三、习题与试卷讲评方面 试题的讲评在高中教育阶段占据很重要的位置。习题与 试卷的讲评是学生获取知识、掌握解题技巧的快捷途径，尤 其是在高三阶段，试题的讲解就尤为重要；
但试题的讲评也 容易出现问题，有几个方面需要引起重视。第一，千万不可 就题论题。高中数学试题的评讲如果就题论题，那就无法对 题型进行归类、总结，无法对题型进行拓展，学生也就很难 得到真正的提高，在试题讲评时我们要让学生来进行归类， 以一题讲一类题，让学生真正产生质的改变。第二，切不可 按序评讲。在一套题中，如果大家都会做，那这样的题目是 不需要我们讲解的，对这样的题目的讲解就等于浪费时间， 同样讲了之后班上绝大多数同学也是不会的，这样的题目我 们也没有必要讲，而且在考试的时候可以将它给换掉或删掉， 因而我们讲解时不可按序讲解，需要有选择地讲解，以中低 档题为主进行讲解。第三，不可难题集中讲解、简单的题集 中讲解。如果我们一节课都讲简单的题目，那很多同学会认 为没有意思；
如果我们一节课都讲较难的题目，会让较多的 学生感觉很困难，从而产生对数学的厌恶情绪。在一节课里 既讲解简单的，也讲解较难的，这样就能够将全班的同学积 极性调动起来，也能够让每一个学生都能够积极热情地学习。教学的过程是学习的过程，也是反思的过程，只有认真反思 每一节课，才会不断进步，我们才会不断成长，也就会让我 们的课堂一节比一节更精彩，自然也就能够培养出社会所需 要的人才。
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