美术审美 审美教育在高中美术教育的意义

审美教育在高中美术教育的意义

一、我国高中美术教学的现状分析 在当前我国的高中教育教学模式中，人们对于美术教学 没有一个正确的认识，还存在着一定的认知偏差。一些非美 术生的课程安排上，美术课没有得到相当的重视。在现阶段 我国的高中美术课程的调查情况来看，不仅老师对于美术课 程存在一定的偏见，大部分学生也对于美术课程的重要意义 认识不到位。在这种情况下，学生只注重应试学科的教学将 会对学生的综合素质的提高造成一定的阻碍。尤其是高中生 处在人生观世界观形成的重要阶段，在审美方面的意识也处 于萌芽状态。仅仅靠片面的对于审美方面的认识势必会影响 学生审美意识的提高，同时也会遏制学生创新能力和创新意识的萌发。这种情况需要教育工作进行一定反思并采取相应 的措施加以纠正。

二、审美教育在高中美术教育中的重要意义 （一）可以完善高中生的审美认知心理 审美教育的在高中美术课堂中的应用，可以提高学生对 于美这一概念的认识。人生来可以对一些美好或丑陋的现象 进行鉴定，但需要通过教育才能真正的系统化的进行一定审 美活动。审美教育可以很好的帮助学生补充审美方面的常识， 使学生的审美认知心理更加的完善。对于一些丑陋的现象也 可以有一定的清醒认识。例如，一些高中生为了追求所谓的 叛逆、个性，以一些奇装异服来标榜自己的与众不同，分不 清美丑究竟为何物。而高中的审美教育可以帮助学生完善他 们对美的认知，从而更好的鉴别何为真正的美。

（二）可以陶冶学生对于美术方面的审美情感 高中生处在一个特殊的年龄阶段，对于一切新鲜的事物 都有着良好的接受能力。在高中美术教育中实行审美教育， 可以使高中生更好的接受一定的审美情感的陶冶，使他们在 成长过程中可以受到美的熏陶，从而拒绝一些低俗丑陋的社 会现象。在美术教学的审美过程中，高中生可以从优美的艺 术作品中获得丰富的艺术体验，对高中性格的净化、性情的 培养都有着良好的熏陶作用。审美教学可以使高中生心情舒 畅，在感性和理性层面都得到一定的升华。

（三）可以提高学生的创造意识以及创新思维（四）可以提高高中生的艺术人文底蕴 三、加强高中美术教育中审美教育的方法 （一）革新高中美术教学模式丰富审美教学内容 在目前，我国的高中美术教学的模式过于陈旧，不能够 适应新时期教育改革的需要。对此，我们应该对高中的美术 教学情况进行一定的改善，摒弃形式化的美术教学模式，开 展以提高学生审美水平为目标的新型高中美术教学活动。并 针对教学内容过于狭窄的问题，对学生实施丰富多样的美术 审美教学活动。不仅仅包括绘画作品的鉴赏，还包括摄影、 建筑、雕塑、书法作品的鉴赏，开阔学生的视野，全面提高 他们的审美水平。并且也可以为学生提供一些现代艺术方面 的知识，使学生的审美能力得到全方位的提高。

（二）向学生传授一定的审美方法，提高学生的自主审 美水平 提高学生的审美水平，不在于引领他们去鉴赏某一美术 作品，而应在鉴赏过程中教会他们审美的具体方法，使之形 成自己的审美意趣和审美意识，构建自己的审美标准。这也 是高中美术教学中“授人以鱼，不如授人以渔”的道理所在。

教师在教授学生审美方法时，要通过每次的审美实践活动， 来进行一定的审美常识的传授，使学生每次都能够积累到一 定的审美内容。通过知识的传授和作品特征以及意象的讲解， 使学生在学会鉴赏某一幅作品时，学会鉴赏此类作品的统一 方法。积少成多，渐渐学生可以做到举一反三，可以独立的对一般的美术作品进行鉴赏。其次，要注重学生之间的审美 交流，使学生经常性的交换自己的想法，取长补短，才能更 有利于学生审美能力的提高。

四、结语 高中生的美术教育对于学生综合素质的发展有着重要 的意义，而针对高中生的审美教育活动在高中美术教学中占 有比较重要的作用。我们应该在传统的高中审美教育的基础 上，以素质教育为目标，改善高中美术课堂中的审美教育情 况，培养学生在高中阶段应具备的审美能力。