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如何做好信息化平台统计教育培训

（二）加强统计教育培训是依法治统，统计工作法制化 的需要 目前，《统计法》、《统计法实施细则》、《统计 违法违纪行为处分规定》等法律法规，对统计调查对象、政 府统计部门工作人员履行调查义务、持证上岗做出了强制性 规定。计从业人员，必须通过系统、细致的统计教育培训， 掌握过硬的统计专业知识和法律知识，具备过硬的统计专业 技能，才能依法开展统计调查，提高数据质量和统计公信。

（三）开展统计教育培训是促进统计和其他社会学科有 机融合的需要 经济越发展，统计越重要。随着经济社会的 快速发展，在更广泛领域开展统计信息、咨询、监督成为重 大课题。特别是近年来，云计算、大数据等先进技术在统计 领域广泛应用，统计知识与信息技术的完美融合，实现了 “1+1”大于“2”的“裂变”效应，极大地提升了统计的服务能力和水平。作为统计从业人员，面对学科融合、跨领域 渗透这一富有挑战性的形势，只有不断加强教育培训，不断 加强各学科业务学习，才能做一个“认识新常态，适应新常 态，引领新常态”的佼佼者。

二、传统统计教育培训模式，形式粗放，短板突出 传统的面对面、层级式、地域性统计教育培训形式还比 较粗放，有很明显的短板。

（一）统计教育培训，纵向贯穿力度不足 在传统的教 育培训模式下，我们习惯于自上而下进行逐级培训和传达， 这固然有层级明显的特点，但培训内容在一级一级传达过程 中，不仅教育培训的时效性受到影响，而且由于信息在传递 过程中容易“损耗”、“衰减”和“被干扰”，容易造成越 到基层，对上面指示和精神的理解越狭窄、越偏离的问题。

（二）统计教育培训，横向辐射范围不广 在传统的教 育培训模式下，由于受组织能力、地域差异、信息公开程度 等多方面因素的影响，特别是教育培训的过程具有不可重复 性，接受教育培训的往往是受到这些因素限制的有限的个体， 教育培训横向辐射能力受到极大地限制。

（三）统计教育培训节点多，质量标准难以统一 传统 的教育培训模式，由于是分散组织，层级负担，不同的培训 节点，即使有统一的培训资料和要求，在培训师资的准备上， 在培训活动的组织水平上，由于受当地统计人员素质和地方 财力等诸多因素影响，也很难做到统计教育培训质量一致、标准统一，难以满足统计从业人员接受教育程度上的公平、 均衡，势必会影响统计改革的整体均衡推进。

（四）传统统计教育培训模式，易造成重复劳动，资源 浪费 传统的教育培训模式，针对同一项培训，同一个内容， 分散组织，“遍地开花”，不仅在不同的行政层级，而且在 同一层级的不同区域，都要重复立项，重复培训，不仅无形 中加重了基层负担，而且造成了人力、物力、财力上的资源 浪费。

三、用信息化平台化构建统计教育培训网络的意义 近年来，借统计信息化建设的东风，国家和地方都在进 行着教育培训模式上的改革突破，特别是视频会议系统、统 计从业资格认定和继续教育平台化，都很具有代表性。

（一）有利于构建纵向横向均衡发展、平等和谐的立体 培训网络 信息化、平台化教育培训模式，使得只要有网络 的地方，就有培训的课堂，促进了统计教育资源合理分配。

广大统计教育培训对象，足不出户，就可以完成培训缴费、 培训学习甚至在线考试等规定动作，都可以不受行政区划、 地理区域的限制，接收到来自统计科研前沿的优秀理论成果， 使我们真正建立起统计教育培训以网络为平台，纵向强力贯 通，横向广泛覆盖的立体化、现代化、均衡化培训模式。

（二）有利于提升教育培训质量，促进教育培训标准化 信息化、平台化教育培训模式，统一了教学组织、统一了培 训内容、统一了培训师资，统一了培训标准，有利于对统计教育培训进行集约化、标准化管理，为选拔优秀的师资队伍， 建立一套科学、合理的教育培训流程，促使统计教育培训走 向规范、标准和统一奠定了基础。

（三）有利于节约教育资源，提升培训效率和效益 信 息化、平台化的教育培训模式，可以方便、快捷地发起跨层 级、跨地理区域的教育培训，避免了为开展统计培训反复进 行人力、物力、财力动员，既节约了社会资源，又避免了在 培训收费等方面发生利益纠纷，在提升统计培训效率的同时， 提高了培训效果，提升统计培训社会效益。

四、如何做好信息化平台化统计教育培训网络建设 （一）扩大宣传，增加社会知晓率和透明度 从基层看， 统计教育培训信息化、平台化应用刚刚起步，社会知晓率还 不够高。在推进统计教育培训信息化、平台化进程中，我们 不仅要提高对统计教育培训必要性、紧迫性的认识，而且要 对统计教育培训信息化、平台化特点、操作流程进行广泛的 社会宣传，让统计教育培训信息化、平台化模式深入人心， 更加公开透明，促使其在基层得到全面推广应用。

（二）强化基础设施建设，打造一流硬件环境。

统计 教育培训信息化、平台化是以统计信息化长足发展为基础的， 统计信息化必须为统计教育平台建设提供足够的存储空间、 高效快捷的信息传输、稳定安全的共享服务能力。这就要求 我们始终把推进统计信息化建设，作为推进统计教育培训信 息化、平台化的一项基础性工作，与时俱进，坚持抓紧、抓好。