高一学生如何学好数学有效学习方法指导
高一学生如何学好数学有效学习方法指导 高一新生如何学好
高中数学如何快速的掌握高中数学的学习方法 我们都知道高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上 下功夫，要多思考，多研究. 一、指导提高听课的效率是关键 1.课前预习能提高听课的针对性. 预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的 有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力， 预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水 平;预习还可以培养自己的自学能力. 2.听课过程中的科学. 首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、 本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、 激烈争论等.以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来. 其次就是听课要全神贯注. 全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手 到. 耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳
总结， 另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发. 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势等 动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想. 心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重 点，解决疑难的. 口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论.手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的 要点以及自己的感受或有创新思维的见解. 若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容 便会在自己头脑中留下深刻的印象. 3.特别注意讲课的开头和结尾. 讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧 知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有 高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要. 4.要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法， 坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力. 此外还要特别注意老师讲课中的提示. 老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种 动作的提示. 最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思 维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考. 二、指导做好复习和总结工作 1.做好及时的复习. 课完课的当天，必须做好当天的复习. 复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：
先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等(也 可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些.然后打开笔记与书本，对照一下还 有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了 当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措 施. 2.做好单元复习.
学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取 回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节. 3.做好单元小结. 单元小结内容应包括以下部分. (1)本单元(章)的知识网络;
(2)本章的基本
思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);
(3)自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原 因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存 在的未解决的问题，以便今后将其补上.三、指导做一定量的练习题 有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上.我认为这是不 妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的 效益要高.做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好.如果你掌握得 不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确 地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的.而对于中档题，尢 其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反 思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想， 是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用 到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思 考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习.当然没有一定量(老师布置的作业量) 的练习就不能形成技能，也是不行的. 另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放 在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题.
