【多媒体在幼师舞蹈教学的应用】幼师舞蹈

多媒体在幼师舞蹈教学的应用

［关键词］多媒体;幼师舞蹈教学;作用 一、多媒体在幼师舞蹈教学中的作用 (一)激发学生的学习兴趣，提高学习效率 兴趣和好奇无疑是创造的良好开端。在以前的传统教学 中，教师主要是照着书本来进行讲解，往往讲得口干舌燥， 但学生未必能够很好地理解。多媒体在舞蹈教学中的应用， 使得授课方式不再像以前那么单一了，课堂氛围也变得更加 活跃了，这充分调动了学生的积极性。在舞蹈教学的过程中， 教师通过多媒体把一些复杂难懂的舞蹈知识以生活形象的 画面展现给学生，让学生有一种身临其境的感觉，学生也就 会更易于理解，从而帮助学生快速记住舞蹈的步骤要领，同 样还会激发对于舞蹈学习的兴趣。比如在《大王叫我来巡山》的舞蹈教学中，教师会播放一些关于舞蹈的动画图片，通过 音乐和舞蹈之间的完美融合渲染情景的画面一下就把学生 带入到情感的“磁场”，使学生仿佛置身于森林之中，对理 解舞蹈内容起到了很大的帮助作用。通过多媒体的运用可以 非常直观地展现出教学材料，让学生更易于理解，这也是传 统舞蹈教学没有的优势。激发学生学习的最主要因素就是让 学生产生兴趣。在以前的传统教学中，教师往往只是通过语 言论述和肢体语言来向学生讲解，但是，由于每个人对舞蹈 的理解程度不同，同一个舞蹈，有人能跳得好，引起周围人 共鸣，而有些人就跳得平淡，感觉不出丝毫美感。在舞蹈教 学中引用多媒体，把生动形象的画面淋漓尽致地播放出来， 直接触发学生的多种感官，这样学生就能更加直接地去感受 舞蹈所带来的魅力，让学生能产生情感上的共鸣，积极而且 强烈的内心体验，使教学要求内化为学生学习舞蹈课的动机 与需求。

(二)优化传统的教学模式，提高教师教学效率 随着科学技术的不断发展，多媒体技术的发展也越来越 快，并逐步影响着人们的生活。在教学中，多媒体的应用也 是相当广泛的，并且逐渐成为了教师和学生学习的不可缺少 的一项重要工具，特别是在幼师的舞蹈教学中，发挥着非常 重要的作用。以往就是教师通过口头论述和肢体语言来教授 学生，但随着教育体系的不断完善，这种传统的教学模式已 经不再适应现在的教学发展需要了，教师更多的是借助于多媒体授课，课堂氛围相比于以前也更加活跃了，对于优化传 统的教学模式是非常重要的。学习舞蹈，最主要的是我们要 学习其中感情的表达。根据舞蹈故事背景用舞姿传递感情， 这才是学习的目的。在以往的传统教学中，教师通过肢体语 言来讲解课程，比如一个动作、一个眼神的示意，虽然教师 尽心尽力地为学生讲解，但由于学生缺乏相关的生活阅历， 往往不能够完全理会到教师的用意，所以只能起到事倍功半 的效果。但是多媒体在舞蹈中的教学不一样，通过生动形象 的画面来触动学生的多种感官，使其有一种身临其境的感觉， 从而更好地领会舞蹈所要表达的意境，这样的教学效果就会 是事半功倍的。并且从时间上来看，多媒体教学也有着不可 比拟的作用，比如传统的舞蹈学习方式，往往学会一个舞蹈 要用一个星期甚至是一个月的时间，可能有时候还会出现学 生不能领会深层含义的情况，但多媒体教学就打破了这种时 空限制，为舞蹈的教学节约了大量时间，提高了舞蹈学习的 效率。

(三)增强舞蹈教学的直观性，帮助学生理解教学内容 幼师舞蹈教学内容丰富，难易适度。多媒体技术足以在 教学中发挥其优势，用声情并茂的舞姿弥补了教师示范的不 足，成为突破教学难点的有力武器。在幼师舞蹈教学中，教 师应该注重培养学生的想象力，但是想象并不是凭空的幻想， 而是需要依托于某种东西，同时还需要不断地刺激。视觉对 于人的刺激是要远远大于听觉的，如果把两者加以结合，那么就会有更好的效果。多媒体的运用更是结合了这两点，通 过多媒体的教学能够很好地刺激学生的视觉和听觉，所以多 媒体的教学有利于培养学生的想象力。比如，在教学生《孔 雀舞》时，首先要让学生知道孔雀的样子以及常见的动作。

但是由于很多学生的生活经验不丰富，没有看到过真正的孔 雀，在表演时难免会碰到困难，无法很好地去诠释。以前传 统的教学，教师也只能通过“孔雀尾巴很漂亮”“孔雀很美 丽”等等一些句子来让学生理解，但实际上学生很难进入舞 蹈的表演意境，所以我播放了《孔雀》的视频。伴随着美妙 的音乐，孔雀翩翩起舞，漂亮的羽毛展现在学生的视野中， 最后学生很快就自己感悟出了跳孔雀舞要注意的地方，这样 也有利于学生加深对于舞蹈的理解。在幼师舞蹈的教学中， 借助于多媒体可以生动形象地把舞蹈画面展现给学生，让学 生有一种身临其境的感觉，这样学生也会更利于理解舞蹈内 容。

(四)改变学习方法，让学生学习变得灵活起来 有时候会听到一些教师说某个学生的接受能力比较差， 领悟得慢，但是其实最主要的原因就是没有找到正确的学习 方法。要让学生学会学习，靠学生自我领会是不现实的，学 生毕竟是孩子，要靠教师的引导，因此也就需要教师创造一 些外部条件来帮助学生学习，从而激发学生对于学习的兴趣。

网络的知识存储量是每一位老师都无法企及的，所以可以在 网上找一些优秀案例来调动起学生的积极性，这也有利于学生进行自主学习。在舞蹈的教学过程中，通过多媒体把生动 形象的画面展现给学生，有利于帮助学生更好地理解整个舞 蹈，极大地缩短教师的授课时间，提高课堂的教学效率。多 媒体的资源是非常丰富的，也有利于增加书本之外的信息量， 开阔学生的视野。因此，笔者认为教师在舞蹈教学中，可以 对舞蹈学习进行进一步的补充，比如说舞蹈家的生平事迹以 及创作这个舞蹈的背景，这样学生就更容易领略到整个舞蹈 的精髓，那么在表演的过程中，就会带着感情去表演，诠释 出来的舞蹈就会更有魅力。

(五)运用多媒体，注意能力的培养，优化舞蹈教学 幼师舞蹈教学中的理论课是很多学生和老师头疼的事 情，因为不少学生不爱上理论课，只要看课表下节课是理论 课，就会发现一些学生的情绪是比较低落的。我总结得出主 要是由于学生的语言匮乏，不善于表达，所以才在理论课的 时候无话可写、无事可说。我认为在教学过程中可以多播放 一些有关优秀舞蹈家的故事，然后再让学生写观后感，提高 学生学习理论课的兴趣。在整个舞蹈教学中，理论课的教学 无疑是一个难点，如果在教学时通过多媒体播放相关画面， 学生就会很直观地感受到，从而更好地理解，同时还能激发 学生的创造力和兴趣。

(六)寓教于乐，培养学生的审美情趣 变苦学为乐学，让学生带着兴趣去学，这看起来比较容 易，但其实做起来比较难，这就需要教师在上课之前要经心地准备，去设计每一个环节，教授学生好的学习方法，从而 提高学习的兴趣。在以前传统教学中，学生总是通过书本知 识去理解枯燥乏味的文字，往往失去了兴趣。但是多媒体教 学就很好地克服了这一缺陷，把枯燥乏味的文字通过视频、 声音、动画的形式展现给学生，把学生带入到了舞蹈的意境 中，从而去感受舞蹈的魅力。

二、舞蹈教学中运用多媒体教学应注意的问题 (一)正确处理与传统媒体间的关系 相比于传统教学，多媒体教学有着不可比拟的优势，但 是它不是和传统教学相矛盾的，只有将两者有机地结合，做 到优势互补，才可以获得令我们满意的教学效果。有了计算 机教学，不是要把传统媒体教学完全淘汰，很多时候教师通 过语言、手势、板演、观察学生的表情等，教学效果会更理 想。多媒体虽然能使课堂充满生机和活力，但计算机毕竟是 机器，它本身无法左右课堂，教师才是起决定作用的，只有 提高教师的文化水平和业务素质，才能发挥它的效能。要不 断地去优化教育思想，在教学中多媒体主要是起到辅助教学 的作用，尽管它有着很大的优势，但仍然要坚持教师的主导 地位，不断提高学生的表达能力，拓宽学生的思维能力。总 之，我们要借助多媒体技术这一现代化的教学工具，真正丰 富幼师舞蹈课堂的教学内容，提高学生对于舞蹈学习的积极 性，从而提高舞蹈教学的质量。

(二)恰当运用，找准使用的最佳切入点多媒体教学越来越广泛地被利用，虽然有弊端，但是总 体来说还是利大于弊，只要教师做到在教学中根据每节课内 容有选择地使用。传统教学手段太枯燥了，学生比较难以理 解舞蹈深意内容的，尤其是理论教学，多媒体又恰好能弥补 这一缺憾，那么我们教师就要充分让它展现优势，恰当运用， 不要让它成为课堂教学的负担，不要为“用”而用多媒体。

只要我们合理地使用多媒体教学技术，不盲目跟风，吸取多 媒体教学的长处，把握好度，相信运用多媒体辅助教学会收 到我们想要的预期效果，教学过程中会起到画龙点睛的作用。

三、总结 多媒体教学技术正以其直观性、独特性、兴趣性、形象 性、可感知性吸引着学生的视线，冲击着传统舞蹈教学模式 方法和手段。这种动静结合的教学方式为学生营造了一个生 动形象的学习氛围，极大调动了学生的积极性，有利于提升 学生的想象力和创造力。多媒体教学不再是像传统教学模式 那样进行教师到学生之间的单向互动，它更多强调的是加强 师生之间的互动，从而提高学生的舞蹈能力。在幼师的舞蹈 教学中，应该合理地借助于多媒体，一切从实际出发，才能 更好地帮助学生学习，这样教学效果才会更加明显，把多媒 体教学运用得恰到好处，往往会看到事半功倍的效果。多媒 体的教学为舞蹈教学注入了新的活力，使得教学手段多样化， 课堂氛围更加活跃，学生更富有激情。随着多媒体技术的发 展，也会进一步加快幼师舞蹈教学的现代化进程。作为一种比较新颖的教学手段，需要教师在教学过程中不断地进行探 索，优化教学方式。让我们共同努力，齐心协力，使多媒体 教学手段在幼师舞蹈教学课堂中大放异彩。

［参考文献］ ［1］许博．舞蹈中有关多媒体的应用研究［J］．青年 与社会，2014(13)． ［2］赵敏．论职高幼师舞蹈教学的创新与实践［J］． 文教资料，2011(15)．