人文精神是【浅谈高中语文教学的人文精神渗透问题】

浅谈高中语文教学的人文精神渗透问题

一、高中语文教学人文教育现状 一直以来，我国都没有摆脱传统应试教育的弊端，语文 作为高考的重要科目，其教学内容更侧重的是提高学生的语 文成绩，而对于学生人文精神的培养却没有给予足够的重视。

近些年来，随着教育事业的高速发展，课程标准的逐渐完善， 使得对学生人文精神的培养越来越得到了重视，从而实现人 文教育和语文学科的有机结合。可以说，是语文教学的现状 促使人文教育的快速回归。在高中语文开展人文教育，不仅 是时代的发展需求，也是弘扬我国传统文化的有效路径，更 是实现我国教育向着世界文化方向迈进的重要途径。在高中 阶段进行人文精神的渗透，也是让学生摆脱应试教育弊端的 必要手段，无论是在体系建设方面还是在课程实施方面都将 人文精神充分凸显了出来。二、高中语文教学进行人文精神渗透的有效路径 想要在高中语文教学中进行人文精神的渗透，教师应掌 握正确的方法，具体方法如下：树立正确的人文教育观念；

充分挖掘教材中的人文精神；
实现和生活的有效衔接；
采用 人文评价方式；
具体内容如下：
（一）树立正确的人文教育观念 教师作为人才的塑造者，承担着培养人才的重任，也在 学生的成长过程中起着重要的引导作用，尤其作为语文教师 来说，它作为学生灵魂的重要启迪者，教师应树立正确的人 文教育观念，强化自己的人文素养。首先，应注重自身人格 素养的培养，教师作为学生的表率，其性格、素养和一举一 动无不对学生产生影响；
其次，教师应树立正确的人文教育 观念，通过教学思路的拓展，将人文精神融入到日常的教学 活动中。

（二）充分挖掘教材中的人文精神 以人为本作为人文精神的核心内容，主要指的是维护人 文价值和尊严，关注他们的追求，注重人类的精神文化内涵。

将人文精神渗透到高中语文教学中，应将课堂的人文性展示 出来。因此，教师应充分利用教材内容，将人文精神挖掘出 来。在高中语教材中有很多优秀的文学作品，它是对人的描 写和表现，将人们的喜怒哀乐都真实再现出来，学生可以在 这些作品中体会人生，收获人生感悟。因此，我们说教材是 进行人文精神渗透的有效途径。特别是高中教材中的文学作品，大部分都有着丰富的人文内涵，学生在学习的过程中能 够获得促进个人成长的力量。比如，在讲到《烛之武退秦师》 这一节课的时候，深入挖掘烛之武对国家的大义和担当精神， 以此来对学生开展爱国的教育，让学生在收获知识的同时， 更收获了做人的道理，让他们对自己的人生进行反思，明白 自己的责任，培养他们的爱国情怀。

（三）实现和生活的有效衔接 即便教材内容再丰富，学生也无法获得全部的人文体验。

生活作为文学的源泉，语文教学的终极目标就是回归生活， 因此，教师也将课堂延伸到生活中，在社会、实际生活中体 悟人文精神的内涵。可以说，语文中读和写的应用，无不体 现在我们生活中的方方面面，正等待着学生去领悟和体会。

比如，教师可以让学生对影视作品进行观看，学生在这一过 程中，能够接触到不同民俗，让学生从学习中靠近生活，进 而关注人生，从而实现大语文教育观。

（四）采用人文评价方式 三、结束语 总而言之，人文精神对我国的良性发展起着至关重要的 作用。因为，人文精神不仅是实现精神文明建设发展的重要 内容，更对我国物质文明建设有着巨大影响。我国作为文化 内涵非常深厚的国家，更应重视对学生人文精神的渗透。教 师应树立正确的人文教育观念，充分挖掘教材中的人文精神， 实现和生活的有效衔接，从而实现高中语文的教学目标，促进学生的全面发展，以及道德水平和人文素养的提升。

【参考文献】 [1]李静.语文教学中的人文关怀[J].新课程研究（下旬 刊），2011（04） [2]蒋传咏.浅析高中语文教学中的人文素质教育[J]. 新课程（中学），2010（05） WWw.dYLw.NEt