用读式文化滋养学生心灵|心灵的成长文化的滋养

用读式文化滋养学生心灵

一、以读为本，打造书香校园 读书使人充实。钟家村小学通过多种形式的读书活动， 调动学生读书的兴趣，使他们在自主参与的过程中尽情享受 读书的快乐。

1.常规读书活动 钟家村小学为每个班级配备了开放式读书柜和数量丰 富的图书，并安排固定的时间（每天20分钟），组织师生共 同阅读。为使阅读不走过场，学校做到每日有检查，每月有 评价。另外，学校倡导家长带领孩子参与“亲子共读 ‘30nights’”活动。具体做法是：家长每天抽出15分钟时 间陪孩子一起读书；
如果做到了，家长就如实填写“亲子共 读‘30nights’记载表”（表格由学校统一提供）；
累计做 到30天，孩子获得一颗“班级读书星”；
如果累计做到 60nights、90nights、120nights、150nights和180nights， 班级文化墙上会张贴孩子的姓名和相片，并让孩子站起来接 受大家的掌声鼓励。这样的措施，让学生有信心、有兴趣、 有热情去完成读书的阶段性目标。

2.传统读书项目 每月一次的好书推介会，每两月一次的读书交流会，三、四年级的读书知识竞赛，五、六年级的辩论赛，以及书香家 庭评选、家长讲堂等，是学校的传统读书活动。这些活动培 养了学生的交往能力，提升了学生的综合素养。

每年一次的读书节也是学校的传统读书活动，至今已举 办十届。钟家村小学的读书节不对外开展大型的展示活动， 而把主要精力和时间放在让学生多读书上。以此为出发点， 学校要求读书节期间，每名学生至少从收看一至二部风土人 情片、观看学校制作的读书展板、亲子共读30nights、班级 家长讲堂、班级好书推荐等与阅读相关的项目中选择五个参 与活动。丰富的阅读活动让师生经受了精神的洗礼，享受了 阅读的快乐。

二、行规教育，关注学生主体发展 钟家村小学经过长期探索，总结出一套培养学生良好习 惯的行规教育模式。

1.开展“好习惯月月评”活动 钟家村小学围绕文明、礼仪、劳动、学习以及生活五个 方面，给不同年级的学生提出了不同的习惯标准。学校把这 些标准汇编成“好习惯月月评”手册，通过多种方式促使学 生把标准化为行动。如，每周一的升旗仪式上，通过一定的 方式，向学生发出号召；
每周的班会时间，班主任组织学生 通过自评、组评、师评、全员评的形式，对每名学生的行规 进行评价等。

2.建立班级自动化管理模式学校积极推行“人人有事做，事事有人做”的班级自动 化管理制度。作业本的收发管理、图书的征集与借阅、抹布 的清洁与摆放、粉笔头的收捡与使用、洗手液的监督与管理、 盆栽的养护……在钟家村小学，班级里的每名学生都可以自 主设立岗位，自主为岗位命名。这样的制度，既保障了自动 化管理的正常运行，又增加了学生的责任心。

3.倡导学生参与学校管理 钟家村小学积极营造氛围，让学生参与到学校的管理中 来。如，学校的“一日常规活动”主要由学生监督、检查和 评价。为了便于学生开展工作，学校为值周班级配备了照相 机，方便他们及时把好人好事或不文明的行为拍摄下来，并 张贴在“做文明有礼的钟小学生”公告栏里。

三、活动设计，渗透读式文化 钟家村小学通过组织丰富多彩的德育实践活动，帮助学 生读懂社会，读懂师长，读懂同伴。

1.走班制的社团活动 钟家村小学从学生兴趣出发，开设了多样化的走班制社 团课程。社团课程采用网上报名、先报先选择的方式，让学 生在自主选择中张扬个性，健康发展。

2.丰富的主题教育活动 （1）小树迎新活动。这是一项专门针对一年级新生的 活动。每年8月28日的新生家长会上，学校要求家长带孩子 一起买一张色彩鲜艳的卡纸，然后和孩子共同制作一张手印卡，并写上成长寄语，最后让孩子签名、贴上近期登记照、 在背面贴上双面胶。报名当天，家长和孩子一起将手印卡贴 在教室门口的班级树上，并拍照留念。这项活动让新生刚入 学时就感受到了学校的关爱。

（2）建队日活动。接纳新队员时，钟家村小学采用的 是一次性整体入队的方式。之所以如此，是学校认为，对于 正处于成长阶段的孩子而言，不能说谁比谁强、谁比谁差， 他们都应该得到教师和小伙伴的重视和认可。当然，必要的 仪式是不可少的。入队前，学校重点做三件事：一是印发《我 们为什么要入队》的告知书；
二是要求预备入队的学生认真 填写“钟家村小学少先队员入队申请表”；
三是组织预备入 队的学生学习《钟家村小学少先队员处罚条例》。印发告知 书的目的是让家长和学生从思想上厘清入队的意义；
填写申 请表的目的：一是让入队的要求成为学生发自内心的真切需 求；
二是把学生在家长或教师指导下填表的过程，变成他们 自我认识、自我评价的过程，让他们在这样的过程中对自己 有一个较为客观的认识，并明确努力方向；
三是鼓励学生珍 藏这张表格，因为它将是孩子童年生活中一段美好的记忆。

设置《处罚条例》的目的：一是让学生进一步明确小学生活 的规则，养成良好的学习、生活习惯；
二是让学生明白做错 了事情就要接受相应的处罚，逐步养成规则意识。入队当天， 学校邀请家长亲手给孩子献上红领巾。这样组织入队活动， 家长、孩子、教师都充分参与到了活动中，并从中受到了教育，感受到了幸福，找到了自身价值。

（3）艺术节活动。艺术节是学校的传统活动，目前已 举办了九届。活动呈现出这样几个特点：一是活动内容丰富。

艺术节期间，各项活动达10余项。二是活动主题鲜明，年段 针对性强。三是改变了评价方式。变年级评价为班级评价， 给年级组减轻了工作压力；
采取班级集体项目与个体项目相 结合的计分方法，让学生的参与面更广，参与的积极性更 高；
设立了音乐、美术教师指导奖，调动了教师的积极性。

四是学生全员参与。学校要求全校每名学生都必须参加一项 艺术活动，让艺术节真正变成全体学生的节日。