[怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣]

怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣

关键词：学前教育专业；
舞蹈兴趣；
培养策略 我们知道，兴趣是推动人学习的根本动力。对于幼儿来 说，兴趣更是起着至关重要的作用。当幼儿对舞蹈具备了浓 厚的兴趣之后，其自身学习的积极性就被调动起来。学前教 育专业要认识到兴趣的重要性，结合幼儿的实际特点，寻找 培养幼儿学习舞蹈兴趣的策略。

一、针对幼儿的心理特点，调动幼儿学习舞蹈的积极性 幼儿本性活泼、好动，舞蹈可以将幼儿活泼、好动的天 性都展现出来。兴趣是人们从事任何事件的动力，只有具备 了兴趣，幼儿才会愿意去学习舞蹈。学前教育专业的学生要 让幼儿欣赏完整的舞蹈表演，又或者让跳舞好的幼儿表演给 其他幼儿看，以此来将幼儿跳舞的兴趣激发出来。对于学前 教育专业的学生来说，其要用柔和的表情来拉近自身与幼儿 间的距离，利用亲切的语言来与幼儿交谈，让学生在轻松的 状态下学习舞蹈。另外，学前教育专业学生要用自己的情绪 感染每一位幼儿，让每位幼儿都参与到舞蹈教学中。

二、选择充满童趣的教学内容，激发幼儿的兴趣幼儿舞蹈的内容本应该是幼儿所喜欢、所熟悉的事与物， 为此学前教育专业学生要多多观察幼儿的情绪以及幼儿的 表现方式。对于幼儿而言，学习成人舞蹈具有一定的难度。

为此，不能完全照搬成人舞蹈的动作，而是要结合幼儿的特 点，简化这些动作，保证幼儿可以接受这些动作。学前教育 专业学生要用敏锐的眼光来观察幼儿，感受幼儿的内心世界， 寻找幼儿能够接受、幼儿感兴趣的舞蹈教学内容。比如：《数 星星》、《小露珠》等舞蹈，这些舞蹈与幼儿的生活有着非 常密切的联系，所以幼儿很容易地接受了这些舞蹈。另外， 尽可能选用短小、动作性较强的舞蹈来吸引幼儿的眼球，保 证幼儿容易模仿，容易记忆，为幼儿日后学习舞蹈奠定坚实 的基础。

三、灵活运用教学方法，吸引幼儿的眼球 学前教育专业学生要参照幼儿的年龄特征选择合适的 教学方法，比如：示范法、语言讲解法、模仿法以及游戏法 等。所谓示范法是指学前教育专业学生要准确、形象表演舞 蹈作品，让学生完整了解本节舞蹈课所学的内容。在示范的 过程中，要进行语言讲解。所谓语言讲解法是指教师要利用 生动、形象、通俗易懂的语言来讲解每个舞蹈动作，便于幼 儿记忆这些动作，也让学生在轻松的状态下学会了这些舞蹈 动作。学前教育专业学生可以参照舞蹈内容来灵活选用教学 方法。有时候也可以将多种教学方法相结合起来，不要采取 满堂灌的教学方法。其所选用的教学方法既能发挥幼儿的主动性，又能将幼儿舞蹈的兴趣激发出来。选择合适的教学方 法不仅能让幼儿保持着浓厚的学习兴趣，还能大大提高舞蹈 教学的效率，有助于幼儿日后学习舞蹈。

四、巧用舞蹈游戏，增强幼儿的学舞兴趣 幼儿最喜爱的活动就是游戏。从某种程度上来讲，舞蹈 与游戏这两者有着非常密切的联系。我们知道，幼儿园中的 很多音乐游戏、表演游戏与舞蹈的关系是非常密切的。一旦 在舞蹈教学中，学前教育专业学生无法将幼儿学习舞蹈的兴 趣激发出来，这会让幼儿感觉到舞蹈这门课较为枯燥无味， 并且他们表演舞蹈的积极性也越来越低。相反，学前教育专 业学生如果能将舞蹈动作与游戏相结合起来，让幼儿在游戏 的过程中学习舞蹈动作，这既增强了幼儿学习舞蹈的兴趣， 又提高舞蹈教学的效率。

五、尊重每位幼儿，增强幼儿的自信，培养幼儿的兴趣 当幼儿取得小小的进步时，教师要用鼓励性的语言来表 扬幼儿，如：你真棒、我就知道你一定可以学会等，通过这 样做增强了幼儿的自信，也将幼儿学习舞蹈的兴趣激发出来。

对于学前教育专业的学生来说，其要多与幼儿交流，在交流 的过程中了解幼儿的内心世界，发现他们最纯真的感情。同 时还要将幼儿天真、形象的动作搜集起来，再将这些动作表 演给幼儿看，以此达到活跃课堂氛围的目的。另外，学前教 育专业不要一味沿用固定的舞蹈动作，而是要自己编排舞蹈， 不断创新舞蹈动作。但是在编排舞蹈的时候，既要充分考虑到幼儿的实际接受能力，还要考虑到幼儿所偏爱的舞蹈动作， 确保自身所编排出来的舞蹈是幼儿所喜欢的。在舞蹈教学的 过程中，学前教育专业学生要按照从简单到复杂的原则，层 层推进，让幼儿始终保持着对舞蹈的兴趣。总而言之，舞蹈 教学是一项长期的工作，并不是立马就能看到明显的效果。

在舞蹈教学过程中，学前教育专业学生要灵活运用教学方法， 营造轻松的氛围，增强幼儿学习舞蹈的兴趣，提高幼儿的舞 蹈水平。与此同时，舞蹈教学还有助于培养幼儿的欣赏力与 表现力，为此学前教育专业学生要发挥舞蹈教学的作用。

参考文献：
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