素质教育家庭教育 家庭教育渗入素质教育的实效性

家庭教育渗入素质教育的实效性

为此，家长们都重视孩子智力的开发，他们渴望孩子越来越 聪明，成绩越来越好，将来出人头地。然而，这种重智轻德 的教育思想和方法已不适应当今素质教育的要求，更不适应 培养人才的需要。

一、家庭教育渗透素质教育的前提条件 家庭教育和家庭生活的统一性是家庭教育渗透素质教 育的前提条件。家庭教育是与家庭生活融合在一起进行的。

家庭不是专门的教育实体，不能像学校那样一切活动都服从 教育的角度安排，家庭的一切活动安排，首先要从家庭生活 能够正常运转的角度来考虑。因此，家庭教育往往是随家庭 日常生活同时进行的，只要孩子生活在家庭中，他就无时无 刻不在受着家庭的影响。如果父母起床起得早，孩子就能起 得早；
如果父母有节约的习惯，孩子同样会养成良好的节约 习惯；
如果父母在家经常吵架，孩子的心灵会受到影响；
如 果父母经常骂人，孩子同样也学着骂人等等。总之，孩子的 行为习惯是在父母的影响下形成的。换句话说，就是受家庭 的影响。有人将其称之为“家庭气候的影响”，说“气象就 是样子，家里是一个什么样子，小孩一定变成什么样子。家 庭气象，好比立个木头，小孩好比木头的影子，木是直的， 影也是直的，木是弯的，影一定弯曲，一点也不会差的”。因此，要教育好孩子，首先必须把家庭治理好，我国古代的 家庭教育理论向来以为“治家”是“教子”的前提和基础。

家不治，不能形成良好的家风，就会给后代子孙造成不良的 影响，这是因为：在家庭的日常生活中，每个人都不会像在 社会上那样戴着面具，伪装自己，家庭是最让人放松的空间， 也是最让人流露本来面目的地方。当父母们在不知不觉中丢 掉伪装，放纵自己的言行时，那些在家庭生活中无时无刻不 在的“教育影响”就开始潜移默化地浸渍孩子的心灵了。这 时，父母本身的人品就是最重要的教育因素，家庭教育是无 言的教育，是无形的教育。“不教而教”―――这就是家庭 教育的境界，因此，家庭教育理应渗透素质教育。

二、搞好家庭素质教育的途径 第一，父母要做好孩子的楷模。父母要时刻牢记与孩子 一起时要特别注意自己的行为习惯，要向孩子展现好的一面， 不要让孩子看到自己不良行为的一面，当然最好是父母带头 向好的方面发展，尽量改掉自己的不良习惯。切记这一点很 重要，这是与孩子交流的基础。如果自己的行为习惯不好， 就没有足够的理由说服孩子。孩子在心理上是不会接受你的 教育的。

第二，尊重孩子，换位思考。在尊重孩子方面最主要的 是尊重孩子的人格，其次是尊重孩子的选择。不论大人还是 孩子的人格都要得到充分的尊重，否则心理上就不会平衡。

我们都知道大人无论是在单位还是在社会上，如果别人不尊重你，忽略你的存在或者鄙视你，更有甚者强迫你干一些你 不想做的事情，你会怎么样？肯定是仇视他，不想去理会他。

对待孩子的教育也是如此，应当站在同一平台上，不能以父 母自居，有以老压小的感觉，处处以老子自居，你说让孩子 怎么样就怎么样。如果这样的话，孩子也会与你对立的。不 能动不动就以命令的口气要求孩子去学习或者去做某事，这 样孩子会从心理上认为你不尊重他的人格，不能平等对待。

这势必会增加孩子的心理负担，时时处处防备着你。小品《今 天我来做爸爸》演员郭冬麟与小不点的生动形象地演绎了父 母在家庭教育中的重要作用。因此家长要跟孩子经常换位思 考，这样才能正确地对待孩子。我有一个亲身体会，孩子每 次换衣服时，我总是以我的喜好去给他换，久而久之，每当 该换衣服时，孩子就会问我该换什么，面对一大堆衣服，不 知道该换什么，试想这样下去，孩子还有没有创新精神呢。

应该说孩子不但没有创新意识，反而产生了依赖心理，事事 不敢作主。因此在家庭素质教育方面一定要尊重孩子的选择， 孩子选择不合适的，父母应当从侧面引导他重新选择，不能 用简单粗暴的方法。

第三，教育孩子正确对待物质生活。一个伟人说，生活 太安逸了，工作就会被生活所累。对学生来说，太注重物质 生活享受，品德就会被金钱所毁。“君子之行，静以修身， 俭以养德”。在市场经济的浪潮冲击整个社会的今天，家长 的一些经济观念很容易影响到孩子。一些经济条件非常好和经济条件非常差的家庭，尤其要注意这方面的问题，要让孩 子懂得，生活中金钱不是第一位的，要正确看待物质生活。

第四，要培养孩子的责任心。独生子女教育是当前家庭 道德教育的一个重要问题，现在的家长对孩子似乎有尽不完 的义务，负不完的责任，孩子则坐享其成，没有责任心和义 务感，到了学校，就会表现出不遵守纪律，缺乏自我约束的 能力，独生子女以自我为中心的心理非常强，只知自己，不 知别人，自私自利，缺乏劳动意识和文明礼貌的习惯。我们 要始始终终牢记一点，就是没有责任感的人将来会是一个没 有用的人，所以培养孩子的责任感就显得尤为重要。家长可 能也遇到过这样的例子，让孩子早晨起来把尿倒掉，孩子也 倒了，但只倒了一半，母亲就问孩子：“你为什么只倒了一 半？”孩子回答也很干脆“：妈妈，那些不是我尿的。”想 一想这样的孩子如此自私，将来如何会有更大的作为，一个 家长把孩子培养到这种程度，不能不说是一种悲哀。在教育 问题上学校与家长有着完全不同的做法：学校安排学生打扫 卫生，父母或爷爷奶奶包办代替。孩子虽然年龄小但已具备 了基本劳动能力，家长不应该事事包办，应该在日常生活中 培养孩子的责任心和义务感。

十年树木，百年树人。培养孩子确实不易，而作为家长 要站在为孩子未来负责的高度，给孩子细腻理智、持久的爱， 经常主动地、有目的地去跟孩子交流，在交流中发现问题并 及时引导、帮助他们解决，使孩子与家长的心产生共鸣。我想，只要家庭教育坚持渗透素质教育，素质教育定会在家庭 教育中产生强大的动力。