高职3+2_高职学生思想教育管理情况的调查探究

高职学生思想教育管理情况的调查探究

1 调查对象和研究方法 本次调查采用了问卷调查，对南通科技职业学院生物工程系大一、大 二和大三共200名的学生发放了《学生思想教育管理情况调研问卷》，回收了196 份。参加问卷调查的学生基本情况如下：一年级58%，二年级25%，三年级17%;
男生27%，女生73%;党员1%，团员99%;学生干部56.25%，非学生干部43.75%;
独生子女53.13%，非独生子女46.88%;家庭经济有困难生31.25%，家庭经济不困 难68.75%;生物工程系的植物保护、生物技术、食品加工、食品营养和农产品检 验这5个专业的学生都参与了调查。可见，本次调查对象的选择具有一定的典型 性，基本上客观反映了高职大学生的总体状况。

2 大学生思想状况的总体情况 2.1 在人生价值观上 在问卷中，大部分大学生认为个人能力对于一个人在社会中生存和发 展很重要。调查显示，赞同“对社会贡献的大小为人生价值取向”的占37.5%，34.4% 的学生认为孝敬父母是青年人责任意识的体现，43.75%的学生认为不顾及他人是 青年人中社会公德存在的突出问题，这说明绝大数学生的人生价值取向积极向上、 务实进取。

2.2 在宗教信仰上 62.5%的学生认为应该合理劝解他人和自己应该有正确的信仰，并有 意识地抵制邪教，40.60%的学生认为大学生有宗教信仰是内心的需要，心灵的追 求，68.80%的学生会合理恰当的劝解周围同学传播宗教，并通知有关部门。这些 数据说明当代大学生有着合理的宗教观，且宗教在大学生中存在着广泛的影响。

而且，大多数学生将宗教视为一种文化和知识而产生兴趣的。

2.3 入党动机方面在对于入党动机的调查中，信仰共产主义的人占6.25%，为他人和社 会多做贡献的占43.75%，因现实的需要的人占40.68%，随大流的人占9.38%， 40.60%的学生认为身边的学生党员未起到模范作用。由此看出，加强大学生的理 想信念教育，正确引导大学生鉴定共产主义信念的任务仍然比较艰巨。

2.4 关心时政方面 调查发现，78.10%的学生是通过报刊杂志和通信媒体了解党的十七大 的信息，40.6%的学生比较容易接受多媒体教学形式的对党的十七大精神的学习。

总的来说，大部分学生积极关注社会的变化，特别是与国家政治、经济、文化发 展密切相关的重大社会问题。但有78.10%的学生对“八荣八耻”、“科学发展观” 等社会主义核心价值理念的了解程度不深入。

2.5 诚信方面 59.40%的学生认为无论什么时候都要讲究诚信，75%的学生当遭遇别 人对自己的不诚信时，会据理力争，要求保护自己的正当权益，68.80%的学生认 为有人不讲公德，就要委婉指出。这些数据可以看出，大多数学生能够自己恪守 自己的诚信原则。而大学生作为推动社会精神文明建设的主力军，更应培养诚信 意识，坚持诚信做人。

2.6 人际交往方面 在调查中，我们发现，93.75%的学生愿意与别人合作，并享受成果， 56.25%的学生认为自己人际关系比较和谐，可见大学生人际交往迫切，他们渴望 建立一种“志同道合”的人际关系。但有53.10%的学生处理人际关系的原则是自要 利己，不顾他人，这从另一方面折射出他们当前的人际交往时还存在自私自利的 想法。

3 大学生学习状况的总体情况 3.1 学习动力方面 有62.50%的学生认为自己的学习功力不足，34.40%的学生认为自己 没有明确的人生规划，43.75%的学生对自己所学专业既不喜欢也不讨厌。这由于 高职院校的相当一部分学生原来的学习基础比较差，对学习的目标追求不高，没 有考虑如何将大学生活过得充实有意义，如何使自己成为社会需要的有用人才等问题。因此，导致这部分学生学习动力不足，学习态度不端正。

3.2 对待大学考试方面 37.50%的学生对待考试作弊是偶尔一、两次，71.88%的大学生认为 考试作弊的根源是为了取得好成绩，这些数据表明，大学生作弊现在还没有杜绝， 在我们学生中还有一定频率发生，还需要进行进一步的诚信考试教育。

3.3 学习方法 调查结果显示，46.76%的学生还停留在高中阶段的学习方式，就是老 师上课教授为主，自学为辅，并不能适应大学的独立自主的学习方式。有37.50% 的学生能够经常到图书馆查阅文献资料，这说明已经有一部分学生有了大学学习 的积极性，不只是停留在教科书的学习上。关于学生学期初能否制定学习计划的 调查中，46.88%的学生能制定计划，但都没有严格执行学习计划。

3.4 学习成绩方面 46.88%的学生对自己学习成绩的要求是力争优秀，没有任何学生对学 习成绩抱着无所谓的态度，这说明大部分学生对于大学成绩还是抱着神圣的态度， 希望用优异的成绩来证明自己的实力，而不是无关紧要的态度和想法。

4 大学生生活状况的总体情况 4.1 兴趣爱好方面 31.25%的学生一般比较关注文体娱乐方面的信息，46.90%的学生平 时获得信息的主要来源是网络，这表明，大多数的90后的大学生已经和70后、80 后的不太一样，获取信息的来源更为多元化，而且爱好更是受到港台娱乐气息影 响，对于时政的关心不多。

4.2 恋爱方面 43.75%的学生对在大学阶段谈恋爱持不赞成、也不反对、顺其自然的 态度，而大家对大学生谈恋爱的原因则抱很多种态度，没有哪个选项特别多，表 明大学生对爱情在人生中的重要性这一问题有着众多的思考，而对于大部分学生 经历了高中的封闭式教育，更渴望有着内心情感的释放，而大学这样一个自由的 空间，更是让大部分学生对于恋爱这个问题坦然面对。4.3 上网 调查发现，40.60%的学生每天上网时间不足1小时，9.38%的学生每 天上网时间超过3小时，这表明互联网目前已经成为大学生学习生活不可或缺的 重要组成部分，但大学生对待网络还是理智的，很少有人沉迷于网络中不能自拔。

从调查结果看，学生上网的主要活动集中在聊天交友，有25%的选择这一选项。

对于在网络上看到的不良信息，53.10%的学生表示会置之不理，这表明大部分大 学生的自控能力还是比较强的，对于网络内容有着明辨是非的能力。但只有 21.90%的学生表示会提醒相关部门，这说明大学生网络法律意识还较为淡薄。

4.4 消费方面 从调查结果来看，几乎所有的大学生的经济来源都是依靠父母，这就 是每月可支配的钱是固定的，大约是300-600元，这笔钱主要用来支付饮食和日 常生活品的开销，极少一部分是用于学习支出。当问到理想的消费状况和结构时， 有56.25%的学生表示希望每月都有盈余可供自己支配，这表明大部分学生不是满 足现有的消费状况，也没有较细的消费计划。

4.5 就业创业方面 25%的学生表示毕业后希望能够自己创业，有30%以上的学生认为社 会关系在就业和创业中占有非常重要的地位，而也有很大部分学生认为创业的启 动资金非常关键，这些数据表明现在的大学生对于毕业后的创业有着较大的勇气， 对于创业多呈中的困难有着较为理性的认识。

5 大学生心理状况的总体情况 5.1 对心理学的兴趣和了解 40.63%的学生表示对心理学知识非常感兴趣，71.88%的学生是通过 书籍了解心理学知识的，而59.38%的学生认为自己遇到不开心的事情时会向朋友 倾诉，仅有9.38%的学生会向专业咨询师寻求帮助。这些数据反映了大学生对心 理学知识干事非常渴望的，而大学还没有完全普及化心理教育，学生了解心理知 识的途径比较少，而心理咨询的概念对于学生还是比较陌生的。

5.2 心理困惑37.50%的学生在感到有压力或心情不佳时，会选择听音乐、运动来释 放自己的情绪，对于现在的学校生活，56.25%的学生感到基本满意，43.75%的 学生对于现在的学校生活感到非常充实，这说明我们的学生的心理状态是积极向 上的，是健康的，不良情绪是有的，但是只有极少数有。

5.3 心理关注 62.50%的学生认为自己的心理状态比较健康，50%的学生觉得自己在 人际沟通方面有时有障碍，65.63%的学生对自己的心理健康很关注。这说明大学 生健康安全是一个不容忽视的问题，学生自己非常关注，无论是学校还、家庭还 是社会，提高学生的心理素质，塑造积极健康的人格是义不容辞的责任和义务。

6 对策探讨 对回收的问卷采用人工调查结果表明，当前大学生思想状况的主流是 积极健康的，但也存在着一些问题，值得高校学生思想教育管理工作者进一步深 入研究。

6.1 树立思想政治工作的系统观、立体工程观，增强思想政治工作的 实效性 思想政治工作是一项复杂的系统工程。高校思想政治工作要确立一种 系统观，一方面对学生要加强以“两课”为主渠道的系统理论灌输;另一方面，引 导学生的实践锻炼也有重要的意义，社会实践活动，不仅能使学生更有效地理解 把握理论，而且能让学生在实践中磨炼意志，提高对社会和人生的认知水平。高 校思想政治工作要注重实效。各高校要重视思想政治工作的针对性，应根据自身 的特点和要求，并根据学生的思想实际从规定学生的学习、思想道德修养、实践 锻炼、交往、衣、食、住、行诸方面的行为模式开始，并逐项量化，经过不断实 验逐步使之客观化、科学化，实现思想政治工作目标与效益定性与定量的统一。

6.2 抓好学风建设主体，发挥德育工作优势 首先，针对当前高等学风中存在的问题，加强大学生的人生观、价值 观的教育。教师要适时展开工作，消除影响学生积极性的不利因素，使大学生不 受或少受外界影响，调节心理平衡，认真学习，努力成才。其次，要健全和完善 管理制度，强化优良学风的形成。教育与管理是相辅相成，缺一不可的。没有教 育的管理是盲目的管理，没有管理的教育是不完全的教育。因此，以教育引导管理，以管理强化教育，从严要求，加强管理是建设优良学风的基础。同时，完善 管理制度，使之更能体现民主化、科学化、人性化的要求，对于激发学生学习的 积极性，培养优良学风，无疑是非常有益的。鼓励先进，鞭策后进，促使人人向 上的激励机制，是创建优良学风的基础和保障。第三，要营造浓厚的校园文化氛 围，促进学风建设的可持续发展同时，良好的校园文化氛围还能对学生起到潜移 默化的教育作用。因此，学校可以通过举办知识讲座、就业指导、学习先进人物 事迹和学习经验交流会等活动，营造学习、文化和育人的环境，培养学生积极向 上的学习精神，树立学生艰苦奋斗、求真务实、坚韧不拔的学习意识，从而全面 提高大学生的综合素质，保证优良学风的形成。

6.3 加强和改进大学生心理教育，提升大学生心理素质 做好大学生的心理教育，必须本着使每一个学生健康成长的宗旨出发。

要取得多方面的成效，需要实现多方面的改革。首先，要树立全员育人的思想观 念，大学生心理素质的培养，不仅是老师的事情，也是整个学校的事情。因此， 高校要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分，加大对心理健康教育 工作的硬件和软件的投入。专业教师要善于运用心理学的教育方法教育学生、指 导学生。其次，要做好大学生的心理教育，应当从使每一个学生快乐健康这个宗 旨出发。要取得成效，需要实现多方面的变革。一支高素质的师资队伍是必须的。

应有计划、有组织、有目的地对专、兼、聘职教师进行请进来、走出去的长短期 培训，增强他们的责任感、服务意识和接受掌握新观念、新方法与技巧的自觉性， 提高他们开展心理健康教育工作所需的专业知识、技能、业务水平和科研能力。

在强调预防心理障碍、心理疾病的同时，注重提高心理健康水平和提高心理素质;
在开展障碍性、矫治性心理咨询和心理治疗的同时，注重实施发展性、积极的心 理教育;在开展心理教育服务性活动的同时，注重进行心理教育的研究;在从事心 理咨询、心理教育实践的同时，注重学习专业的知识、技能，提高工作水平。

总之，思想政治工作是一门科学，需要在实际的社会生活中与时俱进， 不断改进，不断创新。只有富有创新精神，思想政治工作才是有活力的，才能为 党和国家培养更多优秀的大学生，为民族复兴培养和储备更多更好的人力资本。

作者：吴雯雯 来源：读与写·教育教学版 2016年7期