高校教育教学评价理论发展现状及改进对策分析:目前高校学生会管理现状及对策研究

高校教育教学评价理论发展现状及改进对策分析

最近几年，我国的社会经济不断发展，推动了社会各个领域行业的发 展。高校教学改革是为了适应社会发展需求而采取的教育创新举措。在高校教学 改革工作的深入过程中，高校教育教学评价在实际的教学当中得到了广泛的应用， 并取得了一定成效。但是，目前的高校教育教学评价在实践中出现了部分问题， 为了改善高校教育教学评价理论的发展状况，我们还要对原有的教育教学评价进 行改革创新，真正达到提高高等教育教学质量的目的。

一、高校教育教学评价的发展现状 高校教育教学评价理论在实际运用的过程中，要先建立完善的高等教 育质量观和评价体系，高等教育的质量以学术规范和基本价值为基础，建立大众 化高等教育质量标准，并根据市场对人力资源需求来实施的高等教育质量管理。

但目前我国的高等教育教学评价存在诸多问题。

(一)高校缺失完善的教育教学评价理论体系 对于高校教育的评价，首先要有一个明确的评价标准和评价目标。如 今高校教育教学的评价主体并不是单一的，而具体的评价指标权重设置又存在片 面性，因而对高校的教育教学评价理论发展造成不利影响。想要改善这种现状， 高校必须要建立完善的教育教学评价理论体系，以此作为高校教育教学评价的理 论依据。但是，现状是高校教育缺乏科学合理化的教育发展理论基础和评价标准。

(二)高校评价指标体系对高校教育教学评价理论的影响 高校教育教学评价理论的确立，需要指标体系作为评价的依据，因而 教育教学评价指标的制定对高校教育教学的评价起到关键性作用。而高校教育教 学评价指标的科学、公正和合理又直接关系到高校的评价结果。因此，制定科学 合理的评价指标体系，对于高校来说不仅是促进高校教学质量水平提升的重要因素，还是推动高校教育改革进程的有效方法。

高校在建立评价指标体系时，要根据学校的实际情况，制定适应学校 教学发展的评价指标体系，以实现教学评价工作的公正合理化。目前，不同的高 校对教育教学评价的侧重点不同，想要实现高校教育教学评价工作的健康有序发 展，就要先建立科学的评价指标体系，在掌握高校教育教学评价理论的基础上， 制定出符合高校实际状况的评价指标体系。

(三)高校科研评价方式上存在的问题 高校的科研水平对高校教育教学评价具有直接影响，科研水平的高低 一直是评价高校教学质量高低的主要依据。长期以来，我国高校在科研方面实行 科学管理双轨制，这种管理制度的差异造成各种奖励政策倾斜于高校的科研成果， 忽略了对知识产权和将科研成果转化为实际生产力，从而制约了我国科研事业的 发展。另外，高校教育教学评价指标体系不够重视硬件投入指标和条件指标，而 指标体系的量化，以及指标体系权重的选择，对于科研评价结果的对错存在直接 关联。因此，高校的科研评价方式还要对此进行改善。

二、高校教育教学评价工作需要作出的改进策略 针对我国教育教学评价发展的现状，我国高校教育教学评价理论的改 进策略要从以下几个方面着手：
1.从高校教育教学的实际情况出发，明确高校的办学指导思想，教学 工作的具体思路，构建具有中国社会主义发展特色的高校教育教学评价理论体系， 在工作中坚持实事求是的态度，认真贯彻科学发展观，积极开展高校教育教学评 价工作，从而提升高校的教学水平。

2.对高校教育评价的目的有明确的认识，掌握高校教育教学评价的理 论知识，将教育教学评价运用到高校教学改革中，促进高校教育事业的发展。

3.对高校教育教学评价的理论和方法进行深入研究，总结高校教育教 学评价的经验，灵活运用高校教育教学评价理论知识，实现教学评价理论知识与 实践教学的有机结合，构建适应高校教育教学发展的教育评价模式。

4.重视教育教学评价理论在高校教育中的重要影响，对教育教学评价 理论有一个正确的认识，明确教育教学评价是促使高校教育发展的主要因素。同时，认识到高校教育的发展对国家、社会甚至民族发展的影响。在高校教育的实 际教学中，充分利用教育教学评价理论知识，促进高校教育实现持续、稳步发展 的目标。

5.高校教育教学评价管理人员应具备完善的教育教学评价理论知识、 丰富的评价实践经验，在高校教育教学评价的组织方面，不仅要确保高校教育教 学评价的权威性和适用性，还要保证高校教育教学评价的客观公正性和科学合理 性。

结语 高校教育教学评价理论是建立高校教育教学评价体系的依据，教育教 学评价体系是促进高校教育发展水平的关键因素，教育教学评价管理者对此要引 起重视，运用教育教学评价理论知识，建立起科学、公正、合理的高校教育教学 评价体系。同时在实践过程中通过探索和研究，对教育教学评价理论体系进行不 断完善，从而真正实现教育教学评价工作的进一步发展。

作者：王丹丹 来源：考试周刊 2016年92期