汉语言文学是语文专业吗 [浅谈语文教育与汉语言文学教育]

浅谈语文教育与汉语言文学教育

二、语文教育与汉语言文学教学对接中存在的问题 1、教学体系不健全 从当前学生们的综合性素质来看，大多数学生汉语言文学的基本功都 比较扎实，但这扎实的知识却只能让他们达到“纸上谈兵”的效果，却不足以把所 学到的知识运用到生活实践当中，明显的“中气不足”，究其主要原因就是其教学 体系的不完善性。受传统教学理念的束缚，老师们仍旧太注重汉语言文学教学当 中的理论知识教育，而学生空有满腹诗文，而没有发挥的空间，再加上老师没有 对学生们的应用性及实践性能力进行特别的重视和关注，使学生们只能掌握很多 的书本知识，却缺乏实际操练，不能适应社会的快速发展。

2、教学模式不完善 虽然在教育体制改革的推动下，学校校也对教学模式进行了改革与创 新，增加了许多创新性教学的环节，而这些环节也确实为汉语言文学教育的深入 奠定了坚实的基础，但在具体的教学实践中，这些教学资源却没有得到合理的利 用，没有起到真正的作用。让这些创新环节如同鸡肋一样，形同虚设，根本没有 让汉语言文学与语文教育得到更好的融合，语文教育效果不佳。再加上一些教育 模式内容守旧，根本激发不起学生们的学习兴趣和热情，发挥不出汊语言文学的 优势和特色，没有起到促进学生学习和成长的作用。

3、老师的重视度不够 在传统教学理念的束缚之下，学校老师对于汉语言文学教育始终没有 提起高度的重视，他们觉得文学教育只要能够应付写作就够了，不需要下太大的功夫去进行学习和培养。再加上学校在对于老师的考核方面也缺乏激励制度，大 多数老师只是象征性的与学生进行一些汉语言文学的讨论，而没有真正的去进行 深入的研究，更没有从思想意识里引起注重和关注。

三、汉语言文学与语文教育有效对接的措施 1、改变传统的教学理念 在新的社会发展形势下，人才培养目标必须要发生转变，因为当前社 会各行各业的交叉性越来越强，只有重新对汉语言文学专业人才进行定位，才能 成为社会有用之才。尤其是在我国“一带一路”的倡导下，更应该让我国的汉语言 文学增强对外性，在培养专业特色人才的同时，加强全球化市场的推进。另外， 在科技水平不断进步的今天，更要把现代化的工具融入到没语言文学的教学当中， 让学生们不但要学会传统的文学，更要学会运用现代化的工具去进行创新与改革。

让旧时代的“酸秀才”形象彻底得到转变，变成能文能武的应用型人才。而这一切 的实现必须从改变传统的教学理念入手，把汉语言文学教学融入到语文教育当中， 让汉语言文学教育更具有实效性。

2、加强人文主义关怀 汉语言文学的教育本身就是对人们思想素质的提升和传统文化的发 扬，它所偏重的不是知识量的多少，而是内心世界和精神面貌的提升，不是追求 经济效益，而是对人类精神文明建设的一种促进。所以，作为语文老师，必须在 语文教育课堂上，把两者合理的融入在一起，用汉语言文学的优美与动人之处， 去打动学生、感染学生，让学生们的情感世界变得更加丰富多彩，提高对学生的 人文关怀，促进学生们人文修养水平和思想道德素质的提升，让他们从汉语言文 学教育中陶冶情操，提升境界。

3、增强实践能力 只有在实践中才能把书本知识变成现实，所以在汉语言文学教育的路 上，必须要增加学生们实践性的学习，让学生们走出课堂，去接受各方面的考验， 只有这样，才能为以后走上工作岗位奠定基础，同时也可以在实践中增强调研能 力和理解能力，提高漢语言文学的实用性。另外，还要打破课堂教学的局限生， 可以为学生组织一些汉语言文学教育的实践性的活动，比如说可以参加一些文化 单位的见习、开展一系列的辩论赛等等，既能增长学生们解决实际问题的能力，还可以让他们的文学知识得到不断的巩固和提升，而且走出枯燥课堂的学习，更 能调动起学生们的主观能动性，一定会收到意想不到的效果。

4、融入情感体验 语言教育与汉语言文学教学的对接，可以在很大程度上打破语文教学 的封闭性，让学生从文学作品中去体验更加深厚和强烈的思想感情，并与之产生 共鸣，而老师一定要注重这种情感的融入与体验，鼓励学生将自己融入到文学作 品的意境当中，突破时间和空间的界限，放飞思想，提高修养，实现语文教育与 汉语言文学教育的和谐对接。

四、结束语 总而言之，汉语言文学是语文教育的一个重要组成部分，两者既存在 着差异性，又具有很多的相同点，而老师在这两者的对接当中，一定要改变传统 的教学模式，提高学生们的实践性能力，加强人文关怀和情感的融入与体验，才 能使学生的思想境界得到进一步提升，文学修养水平也会越来越高，从而使语言 教育收到真正的实效性。