初中英语阅读教学与实践_初中英语教学实践

初中英语阅读教学与实践

初中英语阅读教学价值取向是影响其教学质量的关键，正确 的价值取向定位与实践能够提高初中英语阅读教学质量及 效率，反之则降低其教学质量，甚至影响整个英语教学质量。

所以正确定位初中英语阅读教学价值取向，并实践其价值取 向定位工作，对提高初中英语阅读教学质量及效率来说是必 要和重要的。

【关键词】初中英语；
阅读教学；
价值取向；
定位于实 践 众所周知，“阅读”是一个复杂性和主动性高的教学活 动，是阅读者根据自己已有的知识，对阅读素材中有用信息 的筛选、加工和体验的过程，所以能够从阅读中学习到新的 知识，故阅读被纳入初中英语教学主要环节。而阅读价值取 向则决定阅读的方向、阅读的知识获取范围、阅读能力偏向， 所以一定要在初中英语阅读教学中确定价值取向，以正确培 养学生的英语阅读能力及综合能力。

一、提高对价值取向意识渗透的认识及重视 二、以文明礼貌的姿态去践行价值取向 初中生正处于青春期，很多思想都还在形成的阶段，该阶段的教育直接影响初中生正确思想品德的培养，所以老师 要讲过“以礼待人”作为英语阅读教学的一大价值取向，即 在英语阅读课堂教学中以“文明礼貌”的姿态去教育学生， 使学生耳语目染的养成文明礼貌的好习惯，同时也可以引导 学生多阅读文明程度高的英语文章，使学生在英语阅读中提 高自己的思想品德。例如，在对牛津英语7A中Goforit上册 Unit1 “Goodmorning!-Hello!MynameisXiaoming.-Nicetomeetyo u!I’mLimei”进行阅读教学时，老师可以引导学生将礼貌 用语应用到实际生活中去，并引导学生在学习及生活中与周 边的人友好相处，以提高学生人际关系处理能力的同时，培 养学生文明礼貌的好生养和提高口语交际能力。如 May/CouldIborrowyourruler？-Yes.Hereyouare.等句式等 的学习和使用。

三、加强在阅读中文化教育，提高对中外价值差异的理 解 第一，老师不但要教学学生的英语基础知识，还要让学 生通过阅读了解到英语文章的主要思想及意义，让他们感受 到语言的魅力和奥秘，从而了解到不同英语背后的文化特征， 从而提高学生们的文化素养，使他们更加了解中外文化的差 异；
第二，老师要将提高学生对中外价值差异了解程度作为 英语阅读的目的，在阅读教学中将语言文化背景知识介绍给 学生，并向学生深入讲解西方价值观念和风俗习惯，以加深学生对中外文化价值差异的了解。例如，在对 SeniorEnglishforChinaBook3进行阅读教学时，老师可以将 “Festivals”作为教学的重点，在教学中介绍一些西方国 家节日的由来及风俗，然后将这些节日与中国传统节日作比 较，使学生更加了解中西方文化的差异，从而提高学生的文 化素养。

四、加深对文章本意的解读，以探究文章的价值意图 参考文献：
[1]黄敏英.如何在初中英语阅读教学中培养学生的价 值取向[J].西部素质教育,2017,3(15):50+53. [2]陈小旭.从语用认知到价值素养:初中英语阅读教学 实践探析[J].教育现代化,2016,3(29):214-215. [3]王娟娥.初中英语阅读文本的解读策略探究[J].山 东师范大学外国语学院学报(基础英语教 育),2014,16(02):80-84.