[梦想课程理念在教育教学中的渗透与运用] 真爱梦想课程理念

梦想课程理念在教育教学中的渗透与运用

对于传统各科课堂教学来说，除了内容之外，从形式到 教学组织、教学思想理念上，都完全可以借鉴梦想课程，做 到梦想课程实施与高效课堂建设紧密结合、深度融合。素质 教育的三维目标是“知识与能力、过程与方法、情感态度与 价值观”，而梦想课程理念以“问题比答案重要、信任比帮 助重要、方法比结果重要”为设计核心，这两者是相辅相成 的。所以，教师首先应深入研究梦想课程，用课改理念去践 行素质教育，实施高效课堂。

二、梦想课程的实施 梦想课程开设之前，我校教师进行了广泛的学习。从 2013年梦想中心项目申报，我们就开始逐步走上与“梦想” 同行的道路，2014年9月梦想中心正式启动。学校不断加强 教师的学习培训与交流，使广大教师理解梦想课程的理念并 熟悉相关的操作。同时，适时举行示范研讨交流活动，加强 教师间的学习交流，充分利用梦想中心资源，鼓励师生们积极读书，营造书香校园。

在梦想课程的实践中，教师都有这样的体会：教师要有 与梦想课程相应的心态与言行举止。放下教师的架子，抛开 所谓“师道尊严”姿态，以年轻的心态走到学生中间去，才 能呈现梦想课程的精彩。

课堂上，教师不以传统的课程要求学生，这里也没有优 秀生与后进生之分。这样才能体现“梦想课程”所倡导的“问 题比答案更重要”“方法比知识更重要”“信任比帮助更重 要”的原则。

另外，活动的设计要丰富生动，符合学生的年龄特征。

同时，课堂活动的任务要求切合学生的能力，让他们通过小 组合作探究能完成任务。课堂上学生在积极思考、畅所欲言 中展示了自己，收获了成长的幸福快乐。

三、对梦想理念的运用 让梦想课程与传统科目课程的教学比翼齐飞，融合渗透， 是我们学校的最终理想。所以，如何把学科教学与梦想理念 有机整合，这是我们这学期以来研究的新课题。笔者认为， 梦想课程重要的是它的理念，只要理念在心里，不管何时何 地都可以上梦想课，有没有一间梦想教室、在不在梦想教室 上课并不重要。

梦想课程和梦想理念对我校大部分教师来说是个新鲜 事物，为了让梦想课程理念更有效地实施，最大限度地发挥 它的优势，更好地提高学生素质，我校积极倡导老师们去读透读懂梦想课程理念，一边学习，一边实践，设计各种开放、 灵活的活动，进行合理、科学的评价，有效地把梦想课程的 理念运用到传统学科教学之中。

同时，梦想课程与传统学科教学的整合，融洽了师生关 系。在梦想理念之下，强调的是师生互动，体现了学生的自 主与主体地位。所以，梦想课程与传统学科教学的整合，无 疑会使学生的学习兴趣更浓，而学生乐于学习就是另一种形 式的减负。

四、目前面临的困惑 梦想课程开展让我校的教师从教育理念上得到更新，教 育方法得到改变，是梦想课程让我们在传统的教育体系中注 入了独立思考、创新精神的新鲜血液。今后，我校将继续牢 固树立梦想引领课改的理念，结合本校实际实施梦想课程， 构建特色课堂和校本课程，用爱和实际行动，做好梦想领路 人。