爵士钢琴音乐在钢琴教学的应用|爵士钢琴

爵士钢琴音乐在钢琴教学的应用

【关键词】爵士钢琴音乐；
拉格泰姆；
切分音 十九世纪末，西方音乐在发展上呈现出多样化的趋势， 各种不同思维、创作技术的作品层出不穷，逐渐成为现代音 乐的主流，而爵士音乐便是在这种环境下创作产生的。时至 今日，由爵士音乐所衍生的爵士钢琴音乐早已成为钢琴音乐 领域中与古典音乐比肩的音乐形式，许多大专院校也都先后 开设了流行爵士音乐相关课程，深受广大学生的喜爱。

爵士钢琴音乐的发展 1.1949年以前 十九世纪末，晚清政府的腐败统治进一步恶化，上海沦 为英、法、美等国的租界，随着大量外国机构和商铺的进入， 上海开始成为当时国际化程度较高的城市，各种不同文化开 始融合。此时，在音乐文化领域，随着美国好莱坞影片的热 映，各种不同爵士音乐开始传入，深受当时人们的喜爱，成 为当时各大舞台最为流行的乐曲。这也影响了当时大多数作 曲家，开始尝试运用爵士音乐与中国民间曲调结合的方式进 行创作，这就为当时的中国音乐界注入了新鲜的血液，很快 成为当时各大舞台的主流音乐，如《玫瑰玫瑰我爱你》《夜上海》等。因此，1949年以前，爵士音乐主要在当时的上海 租界地区流传，以西方音乐与中国民族音乐结合为主，以爵 士钢琴音乐为表现手段，成为当时音乐演奏的主要表现形式。

2.1949―1986年的香港和台湾 （1）香港20世纪50年代以后，因内地大量作曲家、音 乐人南下，香港电视、电影、舞厅等行业繁荣发展了起来， 此时，带有爵士风格的流行音乐成为当时音乐市场的主流。

其中，最著名的歌曲如《我要为你歌唱》《桃花江》等，这 类歌曲以鲜明的爵士风格为主，采用较为淳朴的民族旋律， 较为符合当时的音乐潮流，深受广大群众的喜爱。60年代随 着摇滚音乐――节奏布鲁斯的传入，其独特的节奏动感，很 快成为当时流行音乐市场的另一个宠儿，在一定程度上也是 爵士音乐的另一种发展形式。这一时期的音乐往往采用依曲 填词进行创作，采用外来流行音乐旋律配以粤语歌词进行传 唱，成为当时风靡香港音乐界的主流形式，曲中配以简单的 爵士钢琴音乐和弦标记，适合不同能力的人员演奏，利于音 乐的传播。（2）台湾50年代以后，很多英文歌曲的传唱影 响了当时台湾的音乐界，当时盛行的乐队组合也一直保留至 今，尤其是键盘乐器在一定程度上推动了钢琴教育的发展。

60年代以后，台湾出版了许多爵士钢琴音乐的谱集和爵士音 乐教材，如赖顺龙编写的《现代爵士钢琴》、林兆华编译的 《流行音乐大教本》等，都推动了当时爵士钢琴音乐的发展。

之后，随着校园民谣和商业化流行音乐的兴起，台湾音乐开始呈现出多样化的发展趋势，其中爵士音乐以独有的特点仍 占据着较为重要的地位，并呈现出专业化的发展趋势。如《一 样的月光》《把握》等。3.1986年以后的内地1986年以后， 内地音乐迎来了繁荣时期，在当时的流行音乐创作领域，一 大批音乐人如崔健、郭峰、王建、毛阿敏、刘欢等，使得内 地音乐发展呈现出多样化趋势，爵士音乐就是发展较为广泛 的一类。与此同时，在音乐资料、音像制品的传播上，许多 关于爵士音乐、爵士钢琴教材乐谱等资料也开始风靡起来， 难能可贵的是许多教材都以中国民族音乐为主要创作素材， 大大推动了我国民族音乐的发展，这与爵士音乐的发展普及 有着密切联系。20世纪以后，为迎合市场的需求，许多国内 专业音乐院校也相继开设了爵士音乐课程，出版了关于流行 音乐、爵士音乐方面的教材、文献等，越来越多的专业人士 投入到了爵士音乐的学习、推广当中，推动了当代中国流行 音乐的发展。

爵士钢琴音乐在钢琴教学中的应用 1.节奏 （1）分析在爵士钢琴音乐当中，体现其特点最重要的 是节奏因素，即通过连线、休止等方式，采用各种不同形式 的切分节奏形态而形成的韵律，这种独有的切分形态几乎贯 穿于所有爵士钢琴音乐当中。（2）教学提示在传统音乐中， 节奏节拍都是相对规整的一种韵律体现。但爵士钢琴音乐因 其独特的节奏韵律特点，音乐中的重音位置发生了变化，淡化了传统的重音节奏韵律，与传统音乐形成鲜明对比。因此， 首先要引导学生理解、认识爵士钢琴音乐中所存在的节奏特 点，通过聆听、分析来掌握爵士钢琴音乐的节奏变化。其次， 在教学时，将钢琴乐谱中的重点节奏型、特有的节奏韵律着 重标注，要求学生重点掌握。在练习时，可通过三步进行。

第一步采用模拟触键，可以在桌子上、腿上采用不同速度进 行练习，力求能够演奏出准确、均匀、力度统一的节奏。第 二步则是在第一步的基础上，加入重音的演奏，强拍通过手 掌来敲击，弱拍则采用手指来敲击，达到轻、重音的区分。

第三步通过双手同时配合敲击各声部的节奏型，达到节奏熟 练，准确区分轻、重音的要求。虽然这些练习看似复杂，但 经过一段时间的练习，一定能够收到较好的效果。

2.拉格泰姆 （1）分析在19世纪末不断发展的爵士钢琴音乐当中， 拉格泰姆是其中最为重要的一种，其主要特点是节奏性的切 分方式，左手演奏类似进行曲的伴奏音型，结合右手旋律中 的切分形态，通过灵巧、生动的切分节奏形态展现出多变的 音乐语言特点，这种节奏上的延伸则是拉格泰姆最为重要的 趣味所在。（2）教学提示在拉格泰姆中，节奏灵活多变， 大部分采用了2/4、4/4拍。因此，在演奏之前，可以让学生 通过双手敲击熟悉此种音型的节奏特点，同时要注意演奏速 度的均匀。拉格泰姆中对手指的要求练习主要集中在八度、 双音、和弦方面，演奏时要特别注意。3.布吉乌吉 （1）分析这种风格的音乐以低音音型的连奏特点为主， 主要分为双音反复和八度低音分解两种形式，通常将两个拍 子分为四份，形成每小节八分音符均分的低音节奏形式，在 和弦框架使用上，基本采用传统和弦序进进行反复。因此， 布吉乌吉这种爵士钢琴音乐以体现左手持续的固定音型演 奏为主要特色，通过右手的不断变化，体现不同的音乐内涵 特点。（2）教学提示通过演奏此类音乐的主要伴奏音型来 熟悉音乐特点，左手在伴奏时要体现律动特点，要坚实有力， 右手在演奏时要突出节奏对比和音区的转换。

4.波普 （1）分析这种类型的音乐主要衍生于传统爵士音乐风 格，是现代爵士音乐风格的体现，以较小的乐队编制、乐器 间的竞奏、即兴独奏为主要表现手段。（2）教学提示首先， 此类钢琴音乐以右手的高密度演奏为主，虽然基本节奏较为 规整，但由于节奏型的变化繁杂，导致音乐速度比实际速度 要快，在演奏时要严格把控速度，切忌速度不均而导致音乐 韵律的缺失。其次，在右手旋律的演奏上，要保持力量的统 一、连贯，尤其是在长乐句的演奏当中，必须将力量保持在 乐句的连线结束，体现乐句中的歌唱性，在乐句转换部分要 准确，保持乐句的整体性。最后，在旋律快速跑动时，要注 意手指的配合准确、清晰。爵士钢琴音乐在钢琴教学中的意 义第一，爵士钢琴教学可以丰富教材资源，体现钢琴教学的多样化发展。由于学生之间存在个体差异，市场需求也在不 断变化，作为当代优秀音乐文化中的一种，爵士钢琴音乐有 着较为广阔的发展空间，不仅可以让学生接触不同音乐，拓 展学生的音乐视野，更能结合市场需求，培养出适应社会的 人才，将知识运用于工作当中，使学生能够学有所用，不断 提高自身的专业素质水平。第二，在当代音乐多样化发展的 形势下，学习爵士钢琴音乐有助于学生更好地理解、演奏当 代音乐，其不仅是美国音乐文化的优秀产物，更是世界音乐 文化的重要组成部分，其不仅体现了当代音乐的主要特点， 也预示着当代音乐今后的发展方向。因此，对于爵士钢琴音 乐的学习，不仅要学会掌握爵士钢琴音乐的演奏技巧、音乐 特点，更要从中领悟钢琴演奏和发展的规律，从而更好地运 用到学习与研究当中，为今后的研究、演奏提供帮助。

参考文献：
[1]陶辛：《爵士钢琴艺术》，《钢琴艺术》2003年系 列连载。

[2]杨成刚：《爵士钢琴改编曲――音乐会曲目和教材 的新选择》，《音乐探索》2003年第2期。

[3]周展：《爵士乐探源》，《福建教育学院学报》2002 年7期。