游戏对小学英语教学的应用|如何有效应用游戏于小学英语教学

游戏对小学英语教学的应用

一、小学英语教学中引入游戏的重要意义 1.游戏教学对提高学生学习兴趣有利。游戏是一种古老 的社会文化现象，在教学中加入适当的游戏，利用游戏无意 注意的特性，培养学生的学习兴趣，符合“乐学”原则。游 戏教学是以教师为主要引导、以学生自主求学的一种教学场 景。这种模式可以有效激发学生的学习动力，使学生积极参 与课堂的教学活动，并且将复杂的知识简单化，营造轻松地 课堂氛围，减少小学生的厌学情绪，提高学生的学习兴趣， 增加小学的课内外知识摄取量。丰富小学英语课堂教育，达 到素质教育的目的。

2.对学生智力的开发起到促进作用。在游戏过程中，可 以很大程度上开发学生智力，可以提高学生的观察力、想象 力、逻辑思维能力等。学习英语需要将智力与情感结合起来， 和协发展。学生的智力是教师在教学过程中能轻易发现的能 力，而学习的情感却不那么易见。教师可以在游戏教学中充 分让学生的智商和情商得到统一，寄情商在智商中，充分发 挥小孩子自身学习的、自主探索的主观能动性。将自主性学习更好地落实到现实教育当中。3.有利于知识的学习及各项 能力的培养。在游戏教学过程中，学生不仅可以有效学习到 要求掌握的知识，还可以通过游戏中的各种环节锻炼大脑思 维能力、行为反应能力等，这样可以充分发挥学生自己的主 观能动性，达到学生在学习过程中的全面发展，游戏教学将 知识、技能和能力融于一体。教师可以充分创新和发挥更多 的教学手段和方法，根据教学目标，在教学中插播生活中经 常运用到的实践性较强的英语对话情景，让学生在娱乐放松 的环境中听、说、读、唱所学习到的课本知识。也可以学到 一部分课外交际知识，使英语学习不局限于课本，培养学生 多方面能力的协调。

二、游戏在小学英语教学中应用要注意的几点 1.游戏内容形式紧扣教学主题。教师在设计游戏时，不 仅仅只是为了使学生有一个轻松的学习环境，还要与教学内 容息息相关。在准备游戏时，要根据不同的教学任务和目标 来选择适当有效的游戏。在创建游戏的过程中，要重视学生 的参与率，尽量涉及到每一位学生都能参与其中，避免每次 游戏仅仅只是活跃的几个学生的独角戏。将素质化教育更好 地贯彻到学习过程当中，达到教学目标的同时，提高学生的 整体素质。

2.游戏要以开发学生智力，培养更大的学习兴趣为原则。

游戏中一般带有一定的想象力，而想象力是创造力的翅膀。

在游戏中，学生可以将自己融入到小角色中，使学生在感官上充分发挥自己的想象，由想象力带动学生的求知探索能力， 让学生在探索的过程中发现学习更大的乐趣。在游戏中，将 一些生活中经常见到的图片、实物、环境提供给学生，引导 学生去观察、分析，将图片和环境进行有形的归类，这有利 于学生逻辑思维能力的发展。

3.游戏设计的合理性、生动性、多样性。教师在设计游 戏时，应注意丰富性的把握。尽量注重游戏的多样性，避免 游戏的重复率，使学生能在每次新型的游戏中积极参与和配 合，以免使学生在游戏的开始，就能预测到游戏的结束，使 游戏失去了本来的神秘感，让学生缺失对游戏教学法的兴趣。

即使是游戏，也要考虑到小学生年纪小等因素，要让学生在 游戏中感受到学习的快乐，充分参与到游戏之中。任务交代 要明确，使学生能轻易明白自己需要做什么；
规则要简洁易 懂，易于记忆和遵守。

4.游戏的可控制性及公平性。爱玩是儿童的天性，因而 将游戏带入英语课堂，一定要控制好学生“高涨”的情绪， 使学生不要由于过度投入游戏而忘了学习的根本。还需要有 适当的安全措施，有些学生在游戏过程中，可能会过度投入， 为了防止在游戏过程中一些突发情况发生，在设计游戏、操 作游戏时，要充分考虑游戏的每一道程序的控制性。在保证 学生安全的情况下，达到教学的目的。还要制定相应奖罚措 施，这样可以使孩子在自我的成功感中，找到学习的乐趣和 自信心。