自我认知能力 探析法学对自我认知能力的培养

探析法学对自我认知能力的培养

法学是一门理论性和应用性极强的高级专业知识系统，对于培养学生的自 我认知能力和实践操作能力具有重要的意义。本文就法学知识体系对培养学生自 我认知能力方面谈以下观点。

1 当前法学学科在高校中的发展 我国的学校德育历来为政府和社会各方所重视，被尊为五育之首的德育， 尤其职业学校教师的教师德育，受发展紧密相连的，是随着学校德育的建设与发 展而建设与发展的。在经济全球化浪潮的冲击下，法律改革已成为法律界乃至整 个社会关注的热点问题。

国家和社会对高质量、大数量的法律人才的需求，使法学教育、法学学习 面临着严峻的挑战和机遇，同时也提升了法学教育和法学学习的地位和重要性。

高等院校的法学学生如何认识法学、学好法学，如何理清法学学习的性质、动机、 方法无疑是应对挑战，何况对于其他专业的学生来说，更是难上加难。

学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而良好的认知 结构常常需要经过获得、转化和评价三个过程。

法学教育是培养法律人才的专门教育，是社会教育体系的重要组成部分。

法学教育特指以培养法律人才为目的而进行的系统化、理论化的专门教育，是一 种特殊形式的法律教育。随着法律改革的不断深化，国家的理念也在不断地发生 着变化，依法治国已成为治国的基本方略。

市场经济是法治经济，已是个不争的事实。当前在我国的高等院校教育体 制下，法学教育已经不只是法学专业学生的专门教育，而是遍及各个专业的普遍 教育，是社会发展的必然结果，也是院校发展的大势所趋。

2 对于高校学生，法学对自我认知能力的培养的重要意义1、提高高校学生的学习能力，丰富其知识体系 法学知识体系庞大而复杂，重要性及影响力深远而广大。在当今社会的方 方面面，无时无刻无处不渗透着法学知识。当前，全国高校都注重法学学科的发 展，旨在培养学生完善的知识体系和提高学生的自我认知能力。

在高校的学习中，学生对未知知识领域的好奇是其进行探索和学习的内在 驱动力。举例来说，针对法学学生的自我认知能力的培养，首先，提出问题是关 键。没有问题的学生不是好学生，不敢问问题(即不积极寻求解决问题方法)的学 生是懒学生。

法学理论很深奥，法学应用技能很复杂，没有问题或不敢问问题的学生是 不可能学好法学的。人们常说，提出问题比解决问题更重要。那么，为什么很多 学生没有问题、提不出问题呢笔者认为其主要原因是懒于动脑、思维僵化。

法学学习过程也是培养法律思维能力的过程。首先学生不可尽信书本，“尽 信书不如无书”;其次要勤于分析法学原理、法律规范的内在逻辑结构;再就是要善 于观察、思考周围的法律现象，密切关注法律实践活动。经过这几个方面的努力， 问题意识自然而然造就。

如此，对于大多数高校学生来说，法学学科本身就是其知识体系的空白， 法学学科的学习对于学好其他学科具有重要的引导作用，对于克服学生自身的弱 点和提高自我认知能力具有重要的意义。

2、培养和塑造良好的思维模式 法学的逻辑思维和逻辑推导要求极其严密，语言是逻辑推导得以进行的符 号表象凭借，也是人类逻辑思维指导下形成的符号。法律是通过词语订立和公布 的，法律行为和法律规定涉及言辞思考和公开的表述与辩论，是依照逻辑思维推 理出来的结果。

法律语言与概念的运用，法律文本与事实相关的描述与诠释，立法者与司 法者基于法律文书的相互沟通，法律语境的判断等，都离不开严谨的语言的分析 和严密的逻辑推理。学生在学习法学的过程中，其对法学语言的掌握与驾驭离不 开严密的思维模式，既是其法学认知结构形成的关键，也是其提高自己综合认知 能力的手段和重要途径。法学的产生和发展源于社会，又反作用于社会，与社会的发展密切相关， 认识法学、学习法学对于高校学生来说就是认识社会、接触社会的重要媒介。严 密的逻辑思维模式的形成不仅仅是通过书本知识，也是在实践中、在学习中塑造 出来的。法学学科本身的逻辑的严密性对于学习者的影响意义深远。

3、激发实践的兴趣，提高实践能力 别于硬式教育的课堂模式，高校为学生设置一定规模的案例研习与案例讨 论课，更能激发学生学习专业以及学习法律的兴趣。在此类课堂中.任课老师更 像是主持人、倾听者，选课学生通过P阳、纸质材料对某一热点案例进行分析研 讨、表达自己的观点，还可以就热点问题展开激烈的辩论，在此过程中深化对重 点知识的理解。

大多数学生很是欣赏这种课堂教学模式，因为无论是作为一名法科学子或 是其他专业的学生，实践能力以及演讲能力甚是重要。在这种课堂中，只要用心， 这两种能力都会大幅提升。所以，在法学学习过程中，学习者的旧有知识系统与 所遭遇的法学语境不断发生着冲突与碰撞。这种现象在初次接触法学的学习者中 表现尤甚。

那么，学习者如何走出知识间的冲突与碰撞的困境，完成它们间的转化与 融合，激发学生学法的兴趣，进而以识法为乐、以学法为乐，并在终极意义上学 会用法，这在方法论层面上是一个值得深思的问题。举例来说，在很多影片中， 检察官、律师等掌握法律武器的人，是智慧、正义、理想、财富的完美结合，他 们在法庭上唇枪舌剑，主持正义，维护着当事人的利益。

近些年来，不仅法学专业成为学生选报的热点，法学专业也成为许多高校 增设的专业或在校园普遍实施教授的专业。理论和实践上的重要意义对于高校学 生来说可以激发实践的兴趣，提高实践能力，进而提升自我认知能力。

3 总结 高校学生要多接触社会，多学习各种方面知识，认真对待法学的学习和研 究，培养良好的逻辑思维能力，从容的面对和解决一些困难的事情，久而久之， 有了这些经验的积累，对自我认知能力的提高也是非常有益处的。

高校生要不断的学习新的知识，这样才能够不断的去充实自己，不至于夜 郎自大。总之人的进步不是一朝一夕能够完成的，需要我们用心去体会，不断完善。当今以及以后的久久，实施法学知识教育都是不可忽视的学科教育，是塑造 和提高高校生良好的认知能力的重要途径，是院校培养国家栋梁之才的重要方法。

作者：蔡雨窈 来源：卷宗 2016年1期