心理呵护家庭教育论文_家庭教育心理学庞海波

心理呵护家庭教育论文

特别是教育中粗暴的打骂行为，更不是管教孩子的良方。虽 说现在是个文明的社会，但是家庭暴力却屡见不鲜，这不但 给孩子的成长造成了身体上的伤害，还造成了心灵上的伤害， 孩子没有了自尊，如何能自爱呢？ 一天早晨上班时，在校门口遇到了小远同学和他爸爸。

平时活泼开朗、整天脸上带着笑容的她，此时却耷拉着脑袋， 愁眉紧锁，显得很伤心。我走到她身边，拉着她的小手问：
“今天怎么了？”她低着头没有回答，倒是他爸爸开口了：
“昨天来不及检查她的作业，今天早晨一看，字写得一塌糊 涂，作业本弄得脏兮兮的，被我打了一顿。”说完，他爸爸 就气呼呼地钻进汽车里，扬长而去。只留下我和垂头丧气的 孩子。

之后的一次家长开放日活动，我打算让孩子们在课堂上 写字，也向家长展示一下孩子们的书写情况。小远跑到我身 边，担心地问：“老师，要是等下我写得不好，我爸爸会不 会又生气啊？”我摸着她的头说：“不会的，只要你认真书 写了，你爸爸就不会生气了。”我真替孩子担心，她以后做 什么事，首先想到的是爸爸会不会生气，在这样的心理压力下，她还能专心地做好事情吗？ 很多家长在孩子身上寄托着梦想，所以时刻在关注着孩 子的表现，当然也包括让孩子把字写端正、写漂亮，这本是 无可厚非的一件事，可是采取的方法是不是有点简单极端 呢？这一顿打，对孩子要造成多大的影响啊？这样只会出现 两种后果：要么孩子会更加叛逆，要么会产生恐惧心理。孩 子是个独立的个体，也有自己的思想和自尊，家长在教育孩 子时，要像朋友一样交流，学会耐心地倾听孩子，不要给孩 子造成过大的距离感。简单的威吓与打骂，不是教育，只会 让孩子离你越来越远，离你希望的目标越来越远。

二、避免过高要求，帮助孩子“找回”自我 “望子成龙”“望女成凤”，是作为家长的正常心理。

然而，在自我的理想与孩子的现实之间，家长还需要正确权 衡，适当妥协。有的家长对孩子期望过高，一心以自己心中 的标准去要求、衡量自己的孩子。这些错位的期望往往妨碍 了子女的自我发展，让孩子饱受挫败，没有成功感。许多父 母将自己年少时没有实现的目标愿望，寄托在孩子身上，期 望孩子能够实现，这往往使子女认为：爸妈爱我是因为我听 话，为他们做事，让他们面子上有光，而非真正地爱我。

小怡同学表现一直很不错，课堂上专心听讲，积极举手 发言，作业本上书写端正，学习成绩也很理想。可是，每次 放学只要碰到孩子的妈妈，她就会当着孩子的面，十分紧张 地问我：“我家的学习成绩怎么样啊？是不是不理想啊？我整天都为孩子担心，每天都要督促，不督促她了，就开始粗 心。急死人的！” 一个阶段过后，我发现孩子在课堂上不够自信了，回答 问题的积极性也没有以前高了，作业也开始粗心了。期末考 试结束后，家长立马给我打电话，我告诉她孩子语文、数学 都是优秀时，她一定要问扣了几分。我说孩子语文满分，很 不错。数学错了两题。她妈妈一听错了两题，就又开始担心 了，一个劲地问：“怎么会这么差呀？老师，有没有哪里可 以补课的呀？我想让我家孩子去补习。”我说：“你家孩子 挺不错的，不用补课。”她妈妈说：“不好，不是满分就不 好啊！” 上述家长对孩子的学习过分严苛，只关注孩子的成绩而 忽视了孩子的心理，这给孩子心理上造成极大的负面影响。

如此苛求成绩，让孩子时时处于紧张的状态之中，会使孩子 找不到成长的方向，找不到真正的“自我”。严重的话，会 使孩子产生心理上的巨大压力，从而很可能导致学习上的焦 虑，甚至出现精神上的障碍。

每个孩子都是一棵成长中的幼苗，都有属于自己的成长 规律，违背规律的拔苗助长、苛求完美，都可能适得其反。

家长只有了解孩子，熟悉孩子，帮助孩子准确地定位自我， 做“跳一跳可摘桃子”的可为之事，这样，孩子才能有永葆 向上的动力！ 家庭教育成功与否，奠定了孩子是否健康成长的心理基础。良好的性格受益终身，而不良的性格，则后患无穷，影 响孩子的正常成长。因此，作为家长不仅要关心孩子的学业 成绩，更要关心孩子的心灵成长，在孩子成长的道路上要给 予适当的指导、帮助，做孩子的大朋友，时时、事事做到循 循善诱，不要在言行之中给孩子造成隐形的伤害，要让每个 孩子在关心爱护下健康成长，做活泼开朗的阳光儿童！