学校德育教学品德教育论文 关于学校德育的论文

学校德育教学品德教育论文

2.学校对学生犯错违纪缺乏有效的惩罚手段 时代在发展，社会在进步，公民的权利意识和义务意识 也在日益提高，作为惩罚学生手段的体罚和变相体罚也远离 学校，但同时似乎一些合理的惩罚手段也统统不能使用了， 甚至连学校和教师在批评学生时都要小心翼翼。的确，在处 理学生犯错违纪时应本着教育为主的方针，但并不是说就不 能有任何惩罚措施了，尤其是学生犯原则性错误的时候，更 应该要有相应的惩罚措施。笔者并不支持使用体罚和变相体 罚等手段，但由于种种因素的制约，学校和教师在处理学生 犯错违纪时变得战战兢兢，如履薄冰。而当一而再，再而三 的教育成为老生常谈时，对学生的约束力就会大大降低，反 而助长了学生违反道德和违反纪律的气焰。二、家庭德育的滞后 家庭教育对学生而言具有独一无二的重要性。由于父母 和子女的血缘关系，父母的教育对子女来说是其他教育不能 也无法替代的。但当前初中生的家庭德育严重滞后，表现在 以下几个方面：当今初中生的父母大多受教育程度不高，尤 其是农村初中生的父母，因此，这些父母在对子女的德育上 存在着很多问题：父母由于本身的文化程度不高，在社会生 活中，他们体会到了知识的重要性，或者更准确地说是文化 程度的重要性，因此他们无一例外地看重孩子的学习成绩， 而相对忽视了子女的德育，这就导致有一些学生学习成绩不 错，但在道德品质方面差强人意；
因为受教育程度不高，父 母也缺乏一些正确的教育子女的方法，这些父母对子女的教 育也许是世界上最有耐性的，却没有“动之以情，晓之以理” 的能力，只能是一味地唠叨，这种简单的唠叨更可能引起目 前处于青春期的初中生的厌烦，甚至会产生逆反心理，从而 达不到理想的教育目的。一些粗暴的教育方式不但达不到教 育目标，而且培养了学生用暴力处理事情的错误思想。

对孩子的溺爱谋杀了学生道德品质的培养。前些时候， 看到了这样的一个报道：由于家庭的溺爱，一个孩子在犯错 误后被老师轻轻地质问了一下后，竟然一整天躲在了教室的 电视机柜后不出来，该生承受挫折的能力可见一斑。现在， 很多初中生是独生子女，给孩子更多的爱无可厚非，但目前 很多家庭对孩子溺爱的情况相当严重甚至到了令人发指的地步，结果是很多初中生以自我为中心，不懂得尊重他人， 对他人的付出认为是理所当然的，没有一丝感恩的心理，更 有甚者不以为耻，反以为荣，所以这些孩子们不能树立正确 的人生观和价值观。

农村留守初中生缺乏家庭道德教育。随着时代的发展， 交通的便利，越来越多的农村人涌向城市打工，农村留守初 中生也就在农村学校占有了一定的比例，这些学生的家长和 他们的交流是相当少的，也就谈不上对孩子进行道德教育了。

这些孩子缺乏父母教育和监管，极容易误入歧途。

三、社会德育的影响 1.社会中存在的不良社会现象的影响 在大力构建和谐社会的今天，社会中仍然存在着一些不 良社会现象，这些不良社会现象也许就发生在我们初中生的 身边，正处在青春期的初中生，由于心理仍不成熟，很容易 在不能明辨是非的情况下养成享乐主义等不良思想和不良 的行为习惯。

2.部分媒体的不良影响 随着人们生活水平的提高，以及信息技术的发展，电视 和电脑等已成为大多数家庭必不可少的娱乐设施。娱乐频道 和娱乐新闻是大多数初中生关注的焦点之一，但一些青春偶 像剧没有对初中生起到励志作用，反而其中的某些情节使初 中生无法培养正确的人生观和价值观。并且，初中生追星现 象是十分普遍的，一些明星的绯闻也在很大程度上给初中生带来了不好的影响。总之，初中生尤其是农村初中生的品德 教育现状令人担忧，要切实加强初中生品德教育，就要把学 校教育、家庭教育和社会教育紧密地联系起来，全社会共同 为初中生德育做出贡献，教师在加强学生品德教育方面应做 到以下几点：
1.教师提高自身道德素养。尽管，教师已不是学生心目 中的“权威”，但仍然是学生较尊重的人之一，教师的一言 一行时刻是学生学习的榜样，所以教师自身的道德素养高低 影响着学生能否培养优良的道德品质。

2.教师要提高自己的业务水平，引导学生正确认识社会 负面现象，帮助学生分析这些负面现象给社会、给他人以及 给学生自己带来的危害，从而帮助学生增强社会责任感，树 立正确的价值观。

3.加强与学生家长的交流。第一，教师应帮助学生家长 认识到德育对孩子重要性，要使家长明白教育不能仅仅只是 关注孩子的成绩，更要关注孩子的道德素养，促使孩子全面 发展。第二，在与家长的沟通交流中，教师也要最大限度地 去从家长那里了解学生，只有了解学生，才能对学生的德育 工作做出相应的措施，做到“因材施教”。第三，教师应帮 助家长改进教育方法，为家长教育孩子出谋划策。在学校教 育和家庭教育的紧密联系中，在大家的共同努力下，使孩子 成长为一个对社会有用的人。

4.对学生的错误不能视而不见。对于学生的错误，尤其是原则性错误，教师应拿出一个具体的处罚措施，也可以以 学校或班级为单位制定一个标准和措施，由学校和家庭共同 实施。

5.教师应该积极转变观念。在应试教育的大环境下，如 果仍然墨守成规，不转变教育教学观念的话，那么学生很有 可能在大压力下走到教师的对立面上来，如果学生对教师采 取不合作态度的话，对学生的德育甚至是教育是一句空话， 因此，教师应积极转变观念，做到真正去热爱学生，以自己 的情感感动每一位学生，使学生能与教师真正的贴心，那么 教师也能得到学生爱的回报。