微课教学法 微课教学法在高职英语教学的应用

微课教学法在高职英语教学的应用

关键词：微课；
高职英语教学；
应用 微课充分利用学习资源，创造良好的学习氛围，完善教 学目标，提高教学质量，增强学生对英语的学习热情，具有 积极的作用。微课的出现推动英语教育事业的发展，适应传 统教学改革潮流。

一、微课的概念 微课是信息化时代的产物，以视频为主要载体，讲解课 堂中的重难点，包括练习测试、素材使用、同行专家点评、 教学总结和教学设计等内容。微课可以集中讲解一个知识点， 一般不会超过20分钟。将庞大的教学任务分解成一个个小的 部分，简化教学难度，目的性强，突出重难点，打破传统的 资源型教学。调动学生的学习热情，增强课堂的趣味性，便 于学生掌握和积累知识。

二、微课的特点 1.知识信息智能化由于微课具有较强的知识交互性与 灵性，所以学生可以超越时间和空间的局限，随时随地的获取信息，实现异时与同时的交互。2.短小精炼微课以精炼的 方式将教学重点与难点都熔铸在10-20分钟的视频中，它更 容易激发学生的学习兴趣，减少学生的心理压力，它短小精 悍、直观明了，抓住教学的核心，简化且细化了教学知识。

通过一定的方式将教学内容细化和碎片化。3.灵活性强微课 的教学方式主要采取流媒体作为载体，在具体内容的展示上 没有固定性，具有一定的灵活性。同时在教学时间上，教师 可以随意调整，决定在课堂的某段时间插入视频。

三、微课在高职英语教学中的应用 1.在课堂教学中的应用微课主要是以视频教学为主的 教学方式，具有灵活性，可以应用于新课导入、旧知识点复 习、重点难点解答等方面。微课改变传统教学模式，使课堂 更加生动，能够有效提高学习兴趣，完成教学目标。（1） 新课导入时，教师在微课的设计上可以结合不同专业的专业 知识同时添加一些趣味性强的内容。将教学内容与社会实践 相结合，满足社会发展所需要的对人才的要求，满足工作岗 位技能的需求。针对实际情况，设计教学项目化任务与目标， 由于英语课程是对各个专业的学生开设的，也可以将英语知 识与学生的专业课知识相结合，设计具有专业特色的教学内 容。例如，在教授Book1Unit1Nicetomeetyou!的时候，教师 可以制作一个英文版的自我介绍的小视屏，教师根据不同专 业学生的专业知识设计不同的自我介绍的场景，例如酒店管 理专业，就可以设计一些“电话预定”“客房服务”等情境下的自我介绍。教师可以针对90后学生自由、想法独特新奇 等特点，制作或播放一些内容有趣的视频。例如，根据教学 内容播放一些与之有关的“奇葩说”“金星脱口秀”等视频， 教师在设计微课时要站在学生的角度，使教学内容的设计更 合理，具有趣味性。（2）在复习英语知识时，教师录制一 份知识清单，或是串讲上一课所讲的内容，帮助学生回忆和 条理所学内容，巩固原有的旧知识，使之深入脑海，更加细 化，条理化，同时也为学习新的内容做好准备。例如，在复 习Book1Unit1Nicetomeetyou!的时候，可以将复习的视频分 为三个部分，第一部分lead-in+listeningandspeaking，第 二部分languageinuse+vocabularyconsolidation，第三部 分unittask+pronunciationpractice。（3）在英语教学中 存在知识点、语法等难点，由于传统教学课堂时间有限，所 以教师只能在有限的时间内尽可能讲解难点知识点。教师可 以给学生提供微视频，录制教授难点知识点，让学生在课下 也能完善知识。教师也可以采取小组讨论的模式，让同学们 充分发表自己的意见，既能合作交流，锻炼口语表达能力， 又可以巩固知识。2.在自主学习中的应用微课网络技术的发 展，为微课的发展提供了机遇，也符合信息化时代下的发展 潮流。当前微课发展势不可挡，学生可以自主在网站点播或 观看英语知识。微课教学可以打破时空局限，同时还简化了 教学内容，使知识点得到精炼和浓缩，提升学生的学习兴趣。

教师也可以反复利用微课的内容，针对不同层次的学生，将不同水平的微课内容发送给学生，让学生自主选择符合自身 实际情况的视频，大大加强了学生的自主选择性。例如，在 教授unit2ADifferentSchoolReadingandWriting时，可以将 录制的微课视屏以及布置的课后作业分为两个部分，基础较 好的学生可以自主选择课堂paraphrase和summarize具有挑 战性的作业，基础较差的同学可以选择textcomprehension 和wordmemory。微课是一种与现代信息技术相结合的教学模 式，在英语教学改革中具有指向性的作用，有着可观的前景。

满足现代化背景下教育发展的趋势，能够实现资源的优化配 置，满足学生自主学习、自主选择的要求，具有针对性，能 够帮助教师完成教学目标。教师要在摸索中不断完善和改进 微课教学法，推动英语教育的发展。

参考文献：
[1]胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势 [J].电化教育研究，2011 [2]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术 教育，2013