高校思想政治教育 [微博微信高校思想政治教育论文]

微博微信高校思想政治教育论文

2.提高了高校思想政治教育工作的实效性 3.对思想政治教育工作提出了新的挑战 二、利用微博、微信实现思想政治教育工作的方法探析 1.利用微博、微信发布学校政治思想教育的权威信息， 增强教育的准确性 当我国互联网对全世界开放时，5年获得了5000万受众 群体，而微信则只用了3年就成为了“大众传媒”(根据美国 对大众传媒的定义:有5000万受众的传媒即为大众传媒)。强 大的受众群体为信息的发布和大范围接收奠定了基础。通过 对在校学生的调查，学生中有90%以上都使用微信软件，70%左右的学生都有个人的微博。通过官方的微博、微信平台， 可直接实现学校与学生之间的政治思想教育的信息发布通 道，这样就减少了每天召集学生干部传达各种学校信息的繁 重工作，更为重要的是去除了多级传达带来的信息失效和谬 误，增强了信息的及时性、权威性和准确性。

2.利用微博、微信了解学生个人思想，进而实现因人施 教的政治思想教育方式 “90后”的大学生从小就在父母的精心呵护下长大，他 们的自我意识强，思想活跃，个性张扬，往往喜欢在群体中 标新立异表现自己。根据武汉大学的调查:64．8%的同学认 为自己心态开放，愿意在大众面前发表自己的观点和想法。

结合这个特点可创建“公共微博广场”，允许学生发表个人 观点，表达个人思想，既可以让同学们有一个可以公共宣讲 的场所畅所欲言，避免私下形成小道消息，道听途说，捕风 捉影，变成一些别有用心人的利用工具。在此基础上，通过 微博、微信留言还可了解每个学生思想上的特点和存在的问 题，进而实现因人施教。根据每个学生的不同情况，提供个 性化的思想教育模式和教育内容，有的放矢地解决学生的实 际问题，加强了教育的说服力和感染力，使政治思想教育工 作落到实处。

3.利用微博微信，实现思想政治教育方法从“传统说教” 向“互动对话”的转变 微信软件作为一种时时通信软件，其特点满足了使用者的所有沟通要求。利用微信软件可以说，也可以写;可以长， 也可以短;可以通俗，也可以深奥;可以有声，也可以有像。

微信还可以愿意说的时候说，愿意听的时候听，愿意看的时 候看，愿意想的时候可以屏蔽所有外来的声音，这就使微信 成为了人人可参与，人人能参与的平台。传统的说教式教育 方法往往将听众和讲述者分离开，形成了教与学的界限，而 利用微博、微信却可以将所有同学都纳入到交流空间中，形 成对话式教育氛围。通过老师有意识的指导，可在这个对话 空间中不定期地提出一个有意义的话题让同学们讨论，每个 同学都有参加的权利，每个同学都有发言的机会。通过参与 可以加强主动学习的能动性，通过发言可以增强同学们的主 人翁意识，而通过在微信圈里交流又可以相互学习，共同进 步，这种参与式的学习往往比说教式的教育效果要好得多。

三、结语