学生自主学习高中物理论文_

学生自主学习高中物理论文

具体做法为：提前一天发下学案；
学生预习新课，尝试完成 预习提纲，上课时先对提纲中不理解的问题，组织学生进行 小组交流、讨论。然后教师就学生提出的问题，进行适时的 点拨，引导学生自己思考分析，实际的解决问题，总结物理 规律。当堂训练环节一般为5到10分钟时间，学生当堂独立 完成作业，教师尽可能当堂批改讲评，力争在课上解决学生 们普遍出现的问题。

二、提高教师的个人魅力，增强个人教学个性 （一）想要学生自主积极主动的听课，教师的个人魅力 是主要因素之一。前苏联的一位教育家斯维塔洛夫说过：“教 育家最主要的，也是第一的助手是幽默”，可见幽默对于一 个教师的个人魅力的提升起着很大的作用。教师的幽默可以 是语言上的幽默，也可以是动作上的幽默。如果一个教师可 以在课堂上恰如其分地把握每一个动作，每一种姿势甚至每 一个表情，不仅可以引起学生的共鸣，营造出一个轻松愉快的教学氛围，更可以加深学生的记忆，使学生在不知不觉中 掌握、学习到知识。

（二）人的情绪可以影响到学习的效率，所以想要提高 课堂效率教师无疑是需要加大感情的投入的，要做到精神抖 擞地进教室，意气风发地上讲台。如果教师在课堂上可以精 神饱满且情绪高涨，课堂必然会精彩不断。在课堂上，教师 要用自己的言行点燃学生的学习热情。其实做到这一点很简 单，只需要在学生回答对问题的时候，带领全班同学报以热 烈的掌声；
在学生回答错误时，没有批评，带有一句安慰的 话语。当学生不再惧怕回答问题时，就会以积极的态度投入 到这门课的学习中来。

（三）加强交流，做好师生之间的互动。教师用引导这 一新的途径与策略，鼓励学生们与自己互动，可以通过学生 与学生之间的交流，学生与老师之间的交流，增加课堂的趣 味性。但教师应该在学生心中经营一种平易近人的形象，使 学生与教师可以相互理解，用平等的、和谐的方式交流。也 可以通过师生之间的讨论与答辩，激发同学的积极性。

三、合理利用实例教学与实验教学，做到理论实际相联 系，便于学生理解 生活中的物理现象是常见的，比如“声音的传播”、“电 磁现象”、“惯性”等等。在物理教学中，只有切合实际， 提出问题，才可以更好的激发学生解决问题的欲望。如：解 决惯性问题时，可以提出实际生活中遇到的问题：坐公交车时司机突然刹车，人会往前倾，这是为什么？这样的问题不 仅可以引起学生的共鸣，也可以带动学生的思考。让他们从 一个简单的日常生活中遇到的问题接触新的知识，可以有效 的消除他们对新知识的恐惧感，使后面的课堂内容变得更吸 引人。在另一方面，这也可以让他们感受到物理知识的普遍 性，学会欣赏物理的魅力。当然，实验也是一种有效的教学 工具。在教学中，如果只用抽象的语言让学生们想象，显然 是不可行的。只有将知识具体化，细节化，让学生们实实在 在的看到这些以原有的知识无法想象的现象，才可以使学生 更加清楚的了解分析这些现象，并尝试用自己所学的知识解 释。

四、了解学生的学习程度，因材施教 个体差异在学生们之间是普遍存在的，这是教学中不可 避免的问题。因此在高中物理备课时不仅要完成教学目标， 更要考虑到同学们不同的水平，挑选具有代表性，并且大部 分学生可以听懂的题目在课上讲评。而在课堂上需要同学回 答问题时，应向学习能力较差的同学提出简单浅显的问题， 这样可以给予他们鼓励，让他们体会到成功的喜悦；
而一些 具有延展性的题目则交给中等的学生回答，让他们可以积极 思考，懂得比较；
在向层次较高的同学提问时，则需将中等 的题目深化，拓宽，让他们各尽所能，各有所得。因此，针 对性在教学中也是十分重要的，教师学会因材施教，才可以 让学生们在自己原有的水平上有所提升。五、用积极自主的方式备课 教师是课堂的引领者，在教学中，教师不仅要熟悉的掌 握课堂知识、不断充实自己的新知识并且掌握考试方向，更 需要在课前仔细严谨的组织教学语言，梳理教学思路。课堂 效率是否可以达到预期目标，不仅取决于学生的态度，更与 教师课前的工作准备是否充分有着密不可分的联系。首先， 备课不仅要组织好课本上所讲知识的语言，更要像新的方向 拓展，学会主动积极地获取新的相关知识，不仅要将自己已 经掌握知识用简洁明了的语言说出来，更要不断的提升自己 的能力，学习新的解题方法。其次，课堂上的每一分钟都是 宝贵的，所以教师应该合理的安排课堂上的时间，争取用最 少的时间使学生学到最全面的知识。最后，教师应准备好课 程的安排，用新颖的方式切入主题，使课堂充满活力。

结语 提高高中物理课堂效率不仅需要一个好的教师，更需要 一个积极心态和善于归纳，乐于探索的精神。因此，打造一 个高效的物理课堂需要智慧与汗水。