学前教育女生就业前景_学前教育专业女生心理与生活现状分析

学前教育专业女生心理与生活现状分析

2.学前教育专业女生心理与生活状态对班主任工作的 启示 2.1加强思想教育，增强学生的自信心。要想改变学前 专业女生的心理状态与生活现状，就要增强学生的自信心， 激发学生对学习与生活的热情。首先，班主任应该通过班会 等形式，对学生进行该专业发展概况及建设成就的介绍，使 学生充分意识到学前教育工作的重要性，激发学生的专业自 豪感。其次，班主任应该深入学生中间，通过交流与沟通加深对学生的了解，针对其个体的情况给予相应的指导、建议， 进一步推动学生思想的健康发展［2］。

2.2做好学生的就业指导工作。就业指导是班主任工作 的重要内容，只有做好就业指导工作，缓解学生的就业压力， 才能使学生对未来充满希望，放心、专注地投入学习中。而 且，清晰的就业方向有助于学生树立明确的学习目标，从而 在学习中更有动力。首先，班主任应该向学生定期提供就业 信息，使学生了解当前的就业形势，避免学生在思想上产生 极端，太过恐惧或太过松懈。同时，班主任应该鼓励、引导 学生通过社会调查、网络等多种途径获取就业信息，一方面 增加了学生的信息来源，另一方面是对学生独立能力的培养。

其次，班主任应该组织相关教师对学生开展就业咨询，为学 生提供解答心中疑惑的平台。需要注意的是，在对学生问题 进行解答的过程中，应考虑到学前教育专业女生的心理特点。

另外，鉴于学前教育专业的特性，班主任应该积极利用自身 教育资源，联系学校为学生提供实习的机会，使学生更真切 地了解该专业的性质与需求，从而在学习中更有目的性［3］。

2.3通过课外活动的组织，促进学生生活的多元化。班 主任在抓文化知识的同时，还应该重视对学生生活现状的改 善。由于学前教育专业女生的心理特点，很少会在课外自发 性地组织团体活动，生活很单调。因此，班主任应该起到组 织者的作用，积极开展课外活动，丰富学生的课外生活。针 对学前教育的专业特点，班主任可以举办一些手工竞赛、知识抢答、画展等活动，或是进行一些团体的小游戏，在丰富 学生课外生活的同时，还有助于其专业素养的提高。

3.结语 通过对学前教育专业女生心理状态与生活现状的分析， 我们得出要加强对该专业女生的管理，班主任应该从以下几 个方面着手工作：加强对学生的思想教育，增强学生的自信 心；
做好学生的就业指导工作；
积极组织课外活动，丰富学 生的课外生活。只有针对学生的实际情况采取相应的措施， 才能提高班主任的工作水平，促进学前教育专业女生的健康 发展。

参考文献：
［1］殷波，程跃文，等.学前教育专业（专科）女生人 际关系的现状调查与策略探究［J］.太原师范学院学报，2015， 14（05）：118-121. ［2］李秀敏.洞悉幼师女生心理，加强班级工作精细化 管理［J］.中等职业教育，2012（11）：27-28. ［3］王志云.浅谈中职学前教育专业女生综合素质的培 养［J］.职业，2015（14）：149-150.