随着阅读能力的提高，不断增加阅读量，阅读量增加了，所 接触的单词、句式也多了，学生就能读懂更多作品，这样形 成形成良性循环。在学生广泛的阅读中，理解能力、评价能 力、欣赏水平都会逐步得到提高。
2运用多媒体，提高学生的英语写作能力 在初中英语写作中，学习写作的主动性较差，老有依赖 教师的思想。自己不乐意动脑筋想思路，而多媒体的应用， 让他们主动投入到学习和思考中，使写作变的丰富多彩。写 作时教师可以制作一些多媒体课件，将一些精美的图画、风 趣的故事、精彩的动画展示在学生面前，让学生观其形，闻 其声，然后有所感。从而促发心中的激情，快乐的投入到写 作中。如，写MyHometown一文，我把我们所居住的城市中的标志性建筑、公园，人文景观等按照春夏秋冬的季节进行播 放，让学生从感官上熟悉这座美丽的城市，激发学生爱家乡 感情、写家乡的欲望。并对一些可能用到的语法、单词进行 讲解。写完之后让学生用电子邮件发给远方的好友，向好友 介绍自己美丽的家乡，同时也可以让好友介绍一下自己的家 乡。在相互交流写作中，学生的写作能力就会得到不断的提 高。
3多媒体教学中需注意的一些问题 3.1避免华而不实、过分依赖多媒体 英语教师在使用多媒体教学时要时刻意识到多媒体教 学只是一种辅助教学手段，不能徒有其表，无重点，课堂上 是热热闹闹却华而不实；
也不能成为英语教学的全部，更不 能过分依赖以至于代替所有的教学方式，要明白教学中不是 什么内容都适合运用多媒体教学方式的。
3.2要重视师生间情感的交流 语言是用来交流的，在英语教学过程中，师生之间的互 动交流应为课堂的主要活动。而使用多媒体课件，教师过多 操作多媒体课件，缺少了师生之间的互动交流，姿势语言、 表情语言相对较少，降低了教师本身的感染力。此外，多媒 体课件的使用，在提高教学效率的同时，也忽视了师生之间 情感的交流。总之，多媒体教学在初中英语教学中具有很重 要的作用，它集文字、图形、图像、动画、视频、声音等多 种信息于一体，为学生营造一个良好的语言学习环境，激发学生学习兴趣，对学生的阅读能力、写作能力的提高起到极 大的促进作用。教学中，教师要精心选择教学内容，灵活运 用多媒体教学手段，切实提高教学效率。
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