多媒体培养学生的创新思维能力|创新思维能力培养方式

多媒体培养学生的创新思维能力

2.利用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣 3.引导学生思考，激活创新意识 语文的教学不应该束缚学生的思维，相反教师应该循循 善诱，不断引导学生动脑思考，激发学生的创新意识。比如 在学习诗歌《静夜思》时，教师就可以向学生们提问，月亮 像什么呀，同学们积极踊跃地发言，有的同学说像小船，有 的同学说像豆芽。接着，教师可以在PPT上播放月亮周期变 化的图片，为学生们讲解相关的科学知识，每翻一张图片， 教师都可以鼓励学生们发表自己的意见，月亮像什么。最后， 教师为同学们总结，月亮是不断变化的，可以说月亮像小船，但是不能局限自己的思维，因为有的时候月亮还可以像圆盘， 像镰刀，像细眉。这样一堂课，学生们不仅学到了知识，也 开阔了思维，激活了想象。教师要利用好每一次提问的机会， 问题的设置要有梯段性和挑战性，主观问题和客观问题的比 重要适当。同样，教师还要鼓励学生勇于发问，提高其质疑 的能力。对于有价值的问题，教师要引导学生通过自主学习、 合作学习、讨论学习的方式解决问题。学生们的思维世界和 成人是不同的，他们往往能提出大人想不到的问题，而一个 有价值的问题，能点燃思维的火。教师要为学生们提供民主 和谐的讨论氛围，积极引导学生利用已有的知识和互联网寻 找问题的答案。教师要肯定不迷信书本、权威，敢于向教师， 向教科书挑战的做法，培养学生勇于冒险的创新品质。

4.参与实践活动，突破时空限制 实践证明参与实践活动，有助于开发学生大脑，培养学 生的创新意识。学生只有在实践活动中才能巩固学到的知识， 发现自己的不足。以往写作课同学们都苦于缺乏素材，缺少 生活的经验。多媒体具有突破时间空间限制的特点，教师可 以利用多媒体为同学们进行展示。在写作前，教师引导学生 们细致观察，接着鼓励学生发表看法，然后教师帮助学生整 理写作的思路，最后同学们就可以带着已有的想法进行写作 了。在展览优秀作文时，教师可以边讲作文边演示课件，讲 解为什们这篇是好的文章，哪些词语用得好。教师还可以利 用多媒体，展示同学们的文章，让他们自己总结谁的文章具有创新点，为什么这么写好。慢慢地，同学们就会领悟如何 在写作中运用创新的手法让自己的文章更加出色。

5.小结 总之，培养学生的创造精神和创新能力是小学语文教学 的重要内容，也是实施素质教育的重要部分。多媒体辅助教 学可以帮助教师完成这一艰巨的任务，教师应该合理、充分 地利用多媒体资源。教师要提高自身的素质，更新教育观念， 改革教学方法，运用多媒体教学技术创设丰富生动，贴近生 活的情境。教师要激发学生的兴趣和求知欲，尤其要重视课 堂导入部分的新意，课堂提问要循循善诱，培养学生的质疑 能力和反思能力，争取让每名学生都能参与到创新的实践活 动中来，从而挖掘各自潜在的创新力。培养学生的创新能力 是一个长久的过程，教师要做好思想准备，让学生在每一堂 课都能展开想象的翅膀，不断提高自身的语文素养和创新能 力。教师要积极引导，对学生取得的进步和成绩及时给予肯 定，对于学生的错误要适时引导。