创新思维创新能力与中职美术教学措施 创新能力与创新思维

创新思维创新能力与中职美术教学措施

关键词：创新思维；
创新能力；
中职美术 在中职教育中，教师应该打破传统教学的禁锢，转变教 学思维，将培养学生创新能力和创新思维作为教学的终极目 标，从各个教学环节中，融入创新思维，激发学生的美术想 象力，让学生的创新性思维得以开发。为此，中职美术教师 应该创新自身的教学方法，打造和谐的教学氛围，为学生提 供自由的空间，让学生充分发挥自己的想象力，从自身对美 术的感悟中，创造出高审美价值的美术作品。

一、中职美术教学培养学生创新性思维能力存在的问题 1.传统教学思念的影响。在中职院校中，有很多教师自 身缺乏创新能力和创新意识，也无法将具有创新性的美术思 维传授给学生，这是造成学生创新性思维难以发展的原因之一。还有部分教师受到传统教学思想的影响，没有将“以人 为本”教学观念贯彻和落实到教学实际中，整个教学模式还 是侧重于美术知识讲解和美术技能模仿，没有引导学生发展 美术创新思维，导致学生创新思维和创新能力的发展受到了 阻碍。另外，中职美术教师在教学过程还会受到其他因素的 影响，导致教学方法禁锢学生的思维发展美丽如：学生的美 术成绩，教师之所以在教学过程中循规蹈矩，主要原因是受 到应试教育的营销岗，过于看重学生的学习成绩。2.学生缺 乏美术想象力。应试教育对中职美术教育带来了巨大的营销 岗，很多学生在学习美术时，认为美术是一门可以学习也可 以不学习的学科，就算在美术教学课堂中，也偏向于美术知 识的学习，对于美术的欣赏和鉴别较为缺乏。正是因为学生 没有端正自己的美术学习态度，缺乏美术学习激情，就更加 不会发挥自己的美术想象力，最终导致当前很多学生缺乏美 术先修改哪里，创新思维和创新能力难以得到更进一步的发 展。不管学习什么学科，学生的学习兴趣才是提高学生学习 效率，促进学生主动学习的原动力，如果学生失去了学习热 情，整个学习效率都得不到提高。3.教学方法具有局限性。

中职美术教师受到应试教育理念和传统教学理念的局限，在 教学过程中偏向于美术知识技巧的教授，没有立足于学生的 学习需求来展开教育网互动欧诺个，学生缺乏个人发挥的机 会，难以充分发挥自身的主管呢滚动，在学习过程中处于被 动状态，其创新意识和创新能力无法得到培养和发展。具体来说就是，当前的美术教学中，学生只会对美术作品进行模 仿，自己创作的作品十分稀少。另外，中职院校没有为学生 学习美术提供平台和空间，尽管教师拥有了高效的教学方法， 受到环境的制约，也会导致学生创新能力的培养受到阻碍。

二、基于创新思维创新能力培养的中职美术教学措施 参考文献：
[1]王彬彬.中职美术教学中学生创新思维的培养[J]. 新课程•下旬,2015,19(2):61-62. [2]赵莉蓓.简述中职美术教学中学生创新能力的培养 初探[J].艺术品鉴,2015,15(2):262. [3]钮雪梅.以图形悦动起来的思维培养中职美术学生 的创造性思维[J].现代职业教育,2016,22(14):74-75.