幼儿表达能力的培养 幼儿语言表达能力培养的策略

幼儿语言表达能力培养的策略

幼儿语言的发展主要是在语言交往过程中实现的。下面 就如何加强幼儿语言表达能力的培养浅谈几点做法。

一、从日常生活入手，激发幼儿说话的愿望 在日常生活中进行语言表达能力的培养不同于集中教 育活动，它比集中活动更多些练习的机会，而且它更有分散 性和偶然性。因此，教师要为幼儿创造广泛而良好的语言表 达情境和抒发思想感情的机会，尽量让每个幼儿都有积极的 交流。应经常向幼儿提出问题，如“为什么小鸟会飞、公鸡 不能飞”等，启发他们积极思考，及时反应，这样既可促进 他们思维的发展，又能激发他们参与语言交流的积极性。平 时要耐心倾听幼儿的片言只语，努力理解他们想要表达的意 思，并用“你要说什么”“你想说什么”等问题，启发幼儿 用语言表达自己的想法，激发他们语言交往的愿望，使他们 有话想说，有话就说，积极诱发他们多说话。

二、为幼儿创设与人交往的机会，发展幼儿的语言交往 能力幼儿正确运用语言进行交往的能力较差，不善于主动地 与人交谈并运用语言表达自己的想法与态度，也不善于根据 不同的情景运用恰当的词、句向对方做出应答。为幼儿创设 与人交往的机会，让幼儿多与周围的人进行各种各样的交流， 才能提高语言交往能力。

1．鼓励幼儿多进行自由交谈 经常开展谈话活动能较好地促进幼儿语言交往的发展。

谈话是幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的一种 语言活动。自由交谈令幼儿无拘无束、思维活跃、畅所欲言， 而且不受空间、时间、人物的限制，所以幼儿特别适合这种 谈话方法。如昨天帮妈妈做了什么事情了，今天和小朋友们 玩的高兴吗，你们玩的什么等等。所提出的问题要让幼儿感 觉很好回答，又能生发出新的问题。教师还应组织幼儿进行 活动观察，让幼儿边观察边自由交谈，把看到的事物讲给同 伴听，幼儿会在自由交谈中不断提高语言表达水平。

2．培养幼儿良好的语言习惯 良好的语言习惯最主要的是具有礼貌的语言。让幼儿从 小学会使用礼貌用语，具有良好的语言习惯，会使幼儿获益 终身。因此，在日常生活中应教育幼儿尊敬长辈，对待长辈 应主动、热情地打招呼。如：见到年老的叫“爷爷”“奶奶”， 见到年轻的叫“叔叔”“阿姨’等等；
分别时应说“再见”。

让幼儿知道在别人谈话时，不应打断、插嘴；
别人和自己讲 话时，要专心听，不离开，不嫌烦。讲话的声音不要太大，但要让大家都能听见；
语速要适中；
语言要准确，吐字要清 楚；
说话时要看着对方的眼睛，不要东张西望，漫不经心， 不骂人。

三、要重视语言材料的投放和积累 幼儿语言交往能力的形成有一个理解、积累到运用的过 程，单靠每学期语言课内的几个故事、几首诗歌是不够的， 所以教师应注意保证语言材料的投放量。如；
复述故事、看 图说话、欣赏文学作品等。这些都能帮助幼儿增强口语表达 能力。因此，平时就要求幼儿对老师讲的故事进行复述，多 选一些优秀的文学作品供幼儿欣赏，随时随地让幼儿练习口 语表达。如教室墙上的装饰画就可以让幼儿自由讲一讲：你 喜欢这幅画吗？为什么？你能编出一段故事吗？街上的广 告画也可以让幼儿说一说：你觉得画的是什么？它是做什么 广告的？ 总之，我们的身边有很多教育契机存在，只要我们稍加 注意并充分利用，就会使孩子受益终身。

词汇是语言的建筑材料，是思维的基础，词汇丰富了， 语言才能充实生动。幼儿掌握词汇的多少及理解的程度，都 直接影响着幼儿的语言表达及交往能力。所以丰富词汇量， 发展幼儿对词汇的理解是非常重要的。

[www. DyLW.net/yuwen/提供论文代写和代写论文服务] 曹爽，河北唐山海港经济开发区幼儿园教师。