[论校园文学对校园文化建设的机制体系构建] 体系和机制有什么不同

论校园文学对校园文化建设的机制体系构建

一、校园文学建设的工作目标和思路 （一）工作思路 通过物质、制度、精神三个层面的建设促进校园文学的 发展，充实校园文化建设。

2.制度层面。建立健全《昭通学院文学社团管理办法》 等专项制度，有意识在其他管理制度中渗透文学建设意识， 实现心理体验和引导。例如每年划拨专项资金用于校园文学 社团的建设；
教师发表的文学作品与学术论文具有同等地位， 都可以参与职称晋升；
学生公开发表的文学作品作为能力分 纳入综合考评内容等。通过这些制度的贯彻、执行，使得师 生们对文学的爱好和需求得到主动发展，形成良好的制度氛 围。

3.精神层面。在学习人类社会尤其是与昭通师专有关的 优秀文学成果的同时，精神受到陶冶，思想得到升华，培养 开拓进取的气质和健全高尚的人格。在学习生活的环境中营 造校园文学的核心感召力，利用文学的向心力和凝聚力，营 造正确的价值取向和舆论导向，构建具有昭通学院特色的高 校校园文化。

（二）工作目标1.通过校园文学教育学生学会做人，引导学生学会思维， 传授学生基本的文学鉴赏和文学创作的基本知识，提高学生 写作、创作能力。

2.通过环境熏陶、创作实践等方式将人类优秀的文化成 果传授给学生，使这些成果内化为学生内在的相对稳定的人 格、气质、修养等品质。

3.以文学鉴赏、文学创作实践、文学讲座、文学创作大 赛等各类活动为载体引导学生正确处理人与自然、人与人、 人与社会之间的关系，指导学生处理自身的意志、情感、理 性等方面的问题。

4.通过各类文学活动加深学生的知识背景，开拓学生的 视野，促进学生的创新思维，培养学生的创造力，引导学生 审视、思考、解决社会现实问题。

二、实施方法与过程 （一）学校领导重视，尽最大努力提供资金保障和场地 保障。学校领导对校园文学建设的重视最早可以追溯到“野 草”创立之初。校长李力亲自参加“野草”文学社成立大会， 书法家陈孝宁亲自题写刊名。这个优秀传统被后来的历任校 领导继承并发扬，如今更是形成了制度。

（三）师生创作薪火相传。如果说《守望者》等校园文 学刊物是学生们的练兵场地，那教师们的创作则是飘扬的旗 帜。宋家宏、李骞等老师已经转战昆明，但依然经常回来做 文学讲座，参加文学沙龙；
杨昭、吕翼等则坚守昭通，带着一帮文学爱好者激扬文字；
2008年加入队伍的年轻教师符树 芬已有六十余万字见诸各文学报刊；
2011年有近10本诗集及 专著公开出版发行的著名女诗人夏玲调入我校，加强了文学 创作及教学队伍。

（四）文学平台多层建设。在传统领域，各种文学活动、 刊物发行一如既往。据不完全统计，自2007年以来，有记录 可查的文学讲座、文学沙龙、文学研讨会、文学创作大赛等 活动有40余场。同时，多层次开发其他文学平台：2006年， 语文教育专业成为省级重点建设专业；
同年，成立“昭通文 学现象暨文学评论中心”；
2010年，昭通师专文学人才培养 创新实验区挂牌，同年，昭通市文学人才培养基地落户学 校；
2011年，中文系网站增设“昭通文学”栏目；
同年，昭 通文学陈列室建成并投入使用。这个陈列室收集了目前昭通 作家群发表的大多数作品。它成为昭通学院的一个亮点，成 为对外介绍学校建设和发展的一个窗口和阵地。这些文学平 台的建设为校园文学的繁荣和发展提供了肥沃的土囊，输送 了丰富的营养。

三、工作成效及取得的经验 昭通作家群和昭通文学现象如今已经是中国文坛的热 名词，而昭通作家群雏形的形成与20世纪80年代昭通师专 （昭通学院前身）活跃的校园文化密不可分则是大多研究者 的共识。1982年底，昭通师专成立了第一个文学社团“野草”， 与当时昆明师院的“银杏”共同书写校园文学活动的新篇章。随后成立“荒原”文学社。荒原“野草”生生不息，昭通学 院先后云集了曾令云、陈孝宁、宋家宏、黄玲、胡性能、李 骞、杨昭等一大批知名作家学者，他们在文学创作方面的积 极参与和示范作用对校园文学的繁荣与发展具有重要的引 领作用。“野草”、“茂林”等十余个文学社团活跃在校园 里；
《野草》《茂林》等十余种刊物成为学校生生不息的独 特风景。野草文学社的创办者们也许没有想到一颗野草却长 出了茂盛的虬枝：“1995年，该社刊物《守望者》跻身‘全 国百佳民间文学报刊’；
‘荒原’文学社社长夏天敏、野草 文学社社长雷平阳先后成为鲁迅文学奖得主。”当年的文学 爱好者如今成为了文学大家或新秀：1999年，云南省作家协 会首期签约作家23人中有7人与昭通学院有割不断的联系， 夏天敏、雷平阳、黄玲、李骞、胡性能、樊忠慰是昭通师专 的教师或学生，而军旅作家刘广雄则是在师专校园内长大 的；
其他从昭通师专走向文坛的知名作家及文学新秀可以列 出曾令云、宋家宏、吕翼、刘洋、沈洋等一大串名单，截至 2012年9月，学院师生进入中国作家协会的有雷平阳等8人， 进入云南省作协的有樊忠慰等23人。荣获鲁迅文学奖、华语 文学奖、人民文学奖、十月诗歌奖等文学奖项不胜枚举。

其实，以上只是昭通学院校园文学发展比较突出的风景， 而昭通学院校园文学更大的意义在于这里有肥沃的文学土 壤和丰富的文学营养！这里有厚重的文学积淀和三十年薪 火相传的文学执着！更多的默默无闻的学生受到文学的感染与引领。

四、校园文学对校园文化建设的示范作用 [参考文献] [1]李骞.“昭通作家群”探析[J].云南民族大学学报（哲 学社会科学版），2011（09）. [2]昭通师专三十年毕业生调查报告[Z].昭通学院内部 资料，2008年.