[浅谈当前中小学德育工作存在的问题及对策]中小学德育工作原则

浅谈当前中小学德育工作存在的问题及对策

二、中小学德育工作存在的主要问题 （一）德育优先意识淡薄 （二）德育工作队伍不优 我国目前中小学德育教育的现状来看，德育教师队伍质 量参差不齐，有些学校，特别是农村小学，没有专门的德育 教师，由其他教师兼任，而这些兼任教师又以其所任教的语 文、数学等学科为主。多数教师只是凭工作经验教学，没有专门为德育教育总结教学方法，德育工作的教师队伍质量亟 待提高。

（三）德育工作目标空泛 中小学德育教育中学校教学有时候不从实际出发，而是 一种理想化的境界，口号多，行动少，对学生实际德育教学 的效果影响很小，表面上看起来强化了德育教育，本质上并 没有。

（四）德育工作方法简单 学校开展德育教育通常也是以对学生进行知识灌输和 理论考试为主，很少让学生通过活动，亲自参与体验培养、 提升德育水平。由于部分德育教师在教学中思想观念陈旧， 把考试成绩作为唯一的标准，不关注学生在生活中的实际行 为，阻碍了学生德育水平的提高，缺乏创新和实践能力。而 且很多时候教师对学生进行空洞的说教，也会让学生对课程 产生厌烦心理，觉得枯燥，达不到教育学生的目的。

（五）德育工作的社会环境差 中小学阶段对于学生来说是成长的重要阶段，思想和心理有很强的可塑性，他们的成长需要良好的社会环境。但是 随着社会的飞速发展，社会上一些不利于学生健康的歌曲、 影视作品等严重影响学生的成长，学生即使受到了全面的、 科学的品德行为教育，难敌两天时间在社会的消极环境及其 负面影响这种尴尬状况。

三、加强中小学德育工作的对策 （一）强化德育意识，增强育人责任感 加强中小学德育教育需要从根本改变中小学教育中只 注重分数的现状，教师转变教育思想，把学生当做教学的主 体，强化德育教育的意识，增强教师育人的责任感，把德育 工作的教学成绩纳入教师教学考核中。

（二）加强德育教师队伍建设 中小学德育教育水平的高低和学校德育教师素质有直 接因素。学校要做好班主任教师的选择工作，班主任教师对 于学生的德育水平引导作用不能忽视。学校要抓好对教师队 伍的培训工作，更新年龄较大教师的思想观念，加强师生之 间的互动交流，在师生交际中对学生施以积极影响。同时学 校也要注意对青年班主任进行人生观、价值观和传统道德方面的再教育。

（三）明确德育目标，实现层次化、具体化 学校要对德育工作有明确的目标，教学内容要贴近学生 的生活和实际。教师要教育学生不仅要学好文化知识还要学 会团结同学，热爱班集体；
要懂得爱自己的家庭，孝顺父母；

要懂得为社会做贡献，爱自己的祖国。教师要积极为学生组 织丰富多彩的社会实践活动，在活动中对学生进行潜移默化 的德育教育，主要要注意三点：
一是要具体，不要脱离生活实际，让学生不能理解。教 师要在教学中让学生有行动目标，从而有进步的动力。二是 要不断与时俱要与时俱进，随着学生年龄的增长不断进行调 整，紧跟时代步伐，这样才能主动适应社会变化。三是德育 教育要有可操作性，从学生思想和心理实际出发，依据其德 育水平的高低，相应确定各个年龄阶段和教育阶段的具体目 标，选择相应的教育方法。

（四）积极探索德育工作新方法 学校应积极探索德育教育工作的新方法，一是通过课堂 教学，在课堂中对学生进行德育教育的渗透，杜绝德育和教学两张皮现象出现。二是在活动的点滴中渗透德育教育，通 过开展丰富多彩的活动，打破传统教学方式。三是通过校园 文化，如在校园中张贴宣传画，名人名言等，对学生进行思 想教育引导。

（五）切实加强中小学生的心理教育 现在中小学生处于身心发展的重要时期，人生观，价值 观还没有完全形成，通过加强中小学生的心理教育，有时候 可以对德育教育有好的辅助效果，特别对于性格比较孤僻， 或者由于家庭原因出现心理问题的孩子，从心理教育方面来 加强德育教育效果很明显。

参考文献：
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