[电工电子教学创新发展路径]电工电子

电工电子教学创新发展路径

关键词：中职院校；
电工电子教学；
创新发展路径 1中职院校电工电子教学创新的重要意义 电工电子专业教育在我国的引入和开展，包括专业技能 和教学的充分发挥及完善等都是适应社会发展的终极目标 [1]。在各地区的社会发展中，电工电子专业的应用是非常 广泛的，比如磁悬浮列车或者是新能源汽车用的就是锂离子 动力电池等。电工电子专业的发展是当前社会发展过程中不 能够缺少的重要组成部分。中等职业学校教育改革的改革， 也促进了电工电子专业的良好发展，为加强中职学生的电工 电子专业技能的各个方面都做好了非常充分的准备。

2中职院校电工电子专业教学现状分析 2.1教学思维模式较为落后 传统的教学思想是以教师为主要的教学，学生只需要在 这过程中遵循教师的思想。中职电工电子专业本身就具有较 强的实践性，并且会对学生的大脑思维产生很大的影响，对 于实际的教学来说是比较有压力的。教师应该通过教学改革来指导教学，超越传统的教学模式，通过教师的正确指导， 激发学生的学习兴趣，获得主动学习的动力。在教学过程中， 教师也要跟上时代的步伐，在社会的新形势发展下，电工电 子专业和社会发展的需求，即对电工电子专业的社会的新标 准，以适应社会发展的电工电子专业作为教学创新的目标。

这样，才能突破传统，提高电工电子专业的实际教学质量[2]。

2.2教学效率与社会发展脱轨 中等职业学校的教育由于整体水平和教育质量的有效 提升，社会的不断进步和发展，逐渐减少了对中等职业教育 的关注，电工电子专业的教学也逐渐跟不上社会发展的步伐。

中等职业学校电子电工专业教师根据专业领域和课程特点， 通过教学经验形成了一种较为固定的教学思维模式，难以接 受创新的教学方法。另外，电工电子专业的理论和实践教学 基本上是一个相对比较固定的模式，所以教师在实际的教学 当中要构建一个新的教育教学思路。

3中职院校电工电子专业教学创新发展路径探索 3.1整合专业实践内容，构建多层次的实践体系 学生在实验应用的过程中学习，不仅要复习已经学过的 理论知识，还要思考和发展实践能力在实验中的应用。根据 电工电子教学内容的需要以及课程体系的特点，建立相关的、 多层次的实践教学体系，使电工电子专业课程成为具有宽度 和厚度的教学实践。例如，在理论课教学过程中，教师可以 专业课程实践，在教师的指导下，学生对自己进行有效评估。3.2创新专业教学手段，有效提升学生专业技能 在学生进行电工电子实验之前，可以把实验的步骤和注 意事项做成一个专门的课件，让学生观看，使学生能够了解 整个电工电子实验，简单了解实验设备的基本操作方法。教 师也可以在课件中制作与实验内容相一致的资料，容易使学 生独立完成项目，教师可以给出详细的任务内容和电工电子 实验设备，让学生查找资料，设计实验过程，实验研究选择 相关的实验设备，最后总结这个问题和总结经验，以便在不 断提高自身实践能力的过程中，促使学生的全面发展[3]。

3.3运用先进教学手段，转变传统课程教学方法 由于电工电子专业的许多课程包括许多领域和相关专 业知识，有很多知识是很抽象的，教师在课堂上的话很难解 释明白，学生很难理解，导致课堂听课和学习效率很低。目 前，随着科学技术的发展和教学手段的进步，教师可以运用 现代化手段开展教学，多媒体技术在电工电子专业教学中的 应用促使教学内容更生动，促使学生可以学习更多的知识， 还能够节省大量的教学时间，并将这部分时间进行其他的教 学活动，从而大大提高了电子电子专业教学效率。

4结束语 综上所述，教育在国家的繁荣和发展起着重要的作用， 现在电子技术正处于日益发展的阶段，电子技术的发展为人 类的文明，人们的生产和生活都与电子技术紧密相关。为了 加快国家实用人才的培养，缓解国家人才的紧缺，探索一套适合中职院校学生的教学方式是势在必行的。

参考文献：
[1]姜乃强,张鹏.不要为了实验而去做实验――访北京 交通大学国家电工电子实验教学示范中心主任陈后金[J]. 中国现代教育装备,2014(15):4-6. [2]李惟.电子技术实验教学在培养学生的实践与创新 能力的做法、效果[A].2011年全国高等学校电子技术研究会 论文集[C].,2015:3. [3]单长虹,龚学余,黄智伟,等.优化电子信息类课程体 系培养大学生创新能力的研究与实践[J].电气电子教学学 报,2015(2):76-78.