小学语文教学优化与创新途径_小学语文教学创新

小学语文教学优化与创新途径

语文是小学教学的关键内容，对学生的成长和发展有着不可 替代的作用。随着教育体制的不断变革，传统的教学方法和 教学理念已经无法满足小学语文的教学需求，也无法满足学 生的学习需求。在小学语文教学过程中，教师必须坚持“以 学生为本”的教学理念，不断丰富教学手段，创新教学模式， 实现语文课堂有效教学，提高学生学习的积极性和热情，让 学生参与到语文教学中，实现学生的全面发展。

关键词：小学语文教学；
优化；
创新 小学语文属于应用性较强的一门学科，对小学生的成长 和发展有着不可替代的作用。在小学语文教学中，教师要多 和学生进行沟通交流，缩短师生之间的距离，以便教师可以 更好地发现学生学习中存在的问题。除此之外，教师还要帮 助学生养成良好的学习和复习习惯。

一、小学语文教学中存在的问题分析 （一）教学方法单一 如今，很多教师都在使用传统的教学方法进行授课，在 传统的教学模式下，教师是主导，学生被动的进行学习，学 生无法参与到教学中，学生的主体性得不到发挥，导致学生 失去了学习语文的兴趣，教学效率低下。小学生正处在成长 和发展的关键时期，对任何事物都充满好奇，传统的教学方 法无法满足学生的学习需求，阻碍了学生的成长和发展。随着信息时代的到来，计算机技术也在教育领域广泛应用。但 是，小学语文的教学中，教师使用多媒体的次数并不多，教 师使用板书教学已经成为一种常态，在这样的情况下，多媒 体设备就成了摆设，根本起不到实际的作用。

（二）教学目标不明确 在小学语文教学过程中，教师过于注重书本知识的讲解， 无法把书本内的知识和生活实际联系到一起。除此之外，很 多语文教师根本没认识到语文教学的重要性，教学目标十分 不明确，过于注重考试成绩，忽略了对学生情感的培养。

（三）教师素质低 在小学语文教学中，教师的专业水平和综合素质对教学 效果有很大影响。要想提高教师的专业水平和综合素质，就 必须加强教师培训。但是，从教师培训现状可以看出，教师 培训过于形式化，培训内容和语文教学目标相分离。语文考 试成绩依旧是教师评价学生的唯一标准。小学语文教学应该 以提高学生的能力为根本，加强学生的语文应用能力。因此， 语文教学评价应该从学生的实际出发，突出语文教学的重要 性。

二、小学语文教学优化和创新对策分析 （一）多媒体教学方法和传统教学方法相结合 （二）采用分层教学模式 教师可以根据学生的学习基础，性格特点把学生分为三 个层次，一是优等生，二是中等生，三就是困难生。分层教学的目标是消除这种分层，让每一位学生都得到提高和全面 的发展。对于基础比较差的学生，教师就可以从培养学生的 兴趣入手，加强对学生语文兴趣的培养，教师可以帮助这些 学生进行基础课程的辅导。还有一些学生是因为没有一个良 好的学习习惯，教师可以帮助学生养成一个良好的学习习惯。

教师还要结合学生的个性特点和学习需求分层制定教学方 案和教学目标，进而提高语文教学效率。在新课标下，教师 一定要坚持“以学生为本”的教学理念，充分发挥学生学习 的主体性，从学生的实际出发，提高学生的语文应用能力。

（三）加强教师培训 语文教师的专业水平和综合素质对语文教学效果有很 大影响。学校可以派教师外出参加培训，也可以邀请专业人 士来校讲课，分享语文教学的经验，提高教师的教学水平。

语文教学的目的是要提升学生的语文应用能力，最终实现学 生的全面发展。但是，现在很多学校缺乏专业的语文教师， 教师的教学方法和教学观念都比较落后，根本无法满足学生 的学习需求。因此，学校必须重视教师队伍的培养，全面提 升教师的能力和教学水平。

三、结语 语文是一门实用性非常强的学科，对学生的成长和发展 有着不可替代的作用。但是，从语文教学现状可以看出，语 文教学中存在很多问题，比如，教学方法单一，无法满足学 生的学习需求，阻碍了学生的成长和发展；
教学目标不明确；
教师素质低等等。小学语文教学优化和创新对策有：一 是多媒体教学方法和传统教学方法相结合，实现语文课堂的 有效教学。二是教师一定要坚持“以学生为本”的教学理念， 采用分层教学模式。三是学校必须重视教师队伍的培养，全 面提升教师的能力和教学水平。

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