浅谈高中英语新课标下的几点教学心得 高中英语新课标内容

浅谈高中英语新课标下的几点教学心得

摘 要：
交际氛围；
独立阅读；
兴趣 目前，英语教学实施素质教育，教师必须加强自身英语 修养，必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和 方法，指导学习的策略和方法，激发学生学习英语的兴趣， 把主动权交给学生，激发兴趣，让学生学会学习，应当成为 实施英语素质教育的一项不可缺少的重要内容。

一、高中英语教学要营造良好的的英语交际氛围 培养学生初步的英语交际能力是英语教学的目的之一， 为了达到这一目的，教师必须要重视英语学习的基本技能训 练。首先是听，听是人们学习语言的重要途径，听力是英语 教学的重要部分，是交际的基础，英语听力是近几年来英语 教学中方兴未艾的新课程，听的能力是人们语言交际能力的 重要方面，《英语教学大纲》在"教学要求"中将听放在说、 读、写之首。其次，还要注意英语基础知识的教学，让学生 掌握丰富的词汇量，让他们善于利用英语词汇，古语"工欲 善其事必先利其器"，学生的词汇量大了，自然而然也就能 说出流利的句子来了。课前适当的建立五分钟情景对话模式，提前把学生带入英语课的学习中来，培养学生进入课堂后的 交际氛围。如一进课堂老师说："goodmorning ervy boday!/It"s fine today, isn"t?/How are you ?" 周一上 课就可以问："Did you have a good time in the weekend?" 等等，让学生感觉到英语的魅力，优雅、动听，学生也会作 出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。

二、培养学生的自主学习能力 "授人以鱼，不如授人以渔"。在高中英语教学中，培养 学生的自学能力尤其重要，对于学生取得良好成绩．以及养 成良好的语言学习习惯都起着举足轻重的作用，只有通过辅 导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力， 才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥，所以老师要改 变老式的一套教学方法。要以学生为中心，帮助学生学会自 学，指导学生为用而学，在用中学，学以致用。具体包括：
首先，要培养学生英语词汇的自学能力，让他们在课前做好 这堂课的准备工作，比如单词的记忆，语法的运用等。其次， 各种掌握英语基本知识的能力，让学生多使用英语工具书， 教师不仅用应教会学生查阅词典的方法，还应训练学生查阅 词典的速度和能力，让学生自己解决词汇、语法方面的难题， 这样做的效果肯定会比老师查阅字典后再讲解给学生的效 果要好得多；
最后，学生自己整理所学知识的能力，一节课 下来，要让学生学会把这堂课的内容用融会贯通的方法整理 起来形成文字性的东西，例如课堂笔记或者课堂心得。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立阅读，在阅读方面．除 了完成教材中的基本阅读量以外，还应多鼓励学生在课后尽 量多读英语文章，适当的接触一下用英语撰写的文学名著和 国外的名著等，并用自己的话复述所读文章，这将会让学生 受益匪浅。

三、激发学生学习英语的兴趣 所谓"兴趣是最好的老师"，我们要把培养学生乐于接受 事物的情绪作为突破口，培养学生的学习英语的兴趣。作为 教师，要多学习一些教育教学理论和心理学方面的知识，武 装自己，并要刻苦钻研教材，能针对不同课型，采取最佳教 法，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，调动学生的学习 积极性。同时还要巧设问题，促进思考，使学生产生探索兴 趣。还可以通过操作训练，给学生提供实践机会，让他们体 会学习的乐趣。在教学过程中，教师应尽可能多地利用实物 等直观教具，采用活泼生动的多媒体教具，使其把英语与实 物直接进行联系，为学生创设情境，便于理解和掌握所学内 容，培养学生直接运用英语进行思维的良好习惯。当学生产 生学习兴趣时就会萌发学习知识的欲望，能够以最佳状态， 进入学习状态，寓教于乐。改进教学方法，保持学习兴趣的 持久性，教师要更新观念，学习新的教学理论和教学方法， 避免老一套教学模式。在学生学习过程中，教师要不断提醒 学生，英语在现实生活中的地位和作用，要让学真正把"要 我学"变为"我要学"。通过正面教育，使学生明确目的，端正态度，产生兴趣，增强求知欲。教师自身修养和素质提高 也会引导学生对英语产生持久兴趣。教师要注重自身素质的 提高，学习新的教学理论和方法，只有站得高方能看得远。

具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合 时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新 闻、幽默等，还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各 类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需 要，适当和学生一起参加活动、体育运动，课后还可以布置 学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。