坚定思想政治信仰_浅谈思想政治理论课的知识教育与信仰教育属性

浅谈思想政治理论课的知识教育与信仰教育属性

思想政治理论课具有双重属性，首先是浅层的知识属性，学 生通过思想政治理论的学习，可以掌握一些独特的事物分析 方法，可以培养一种辩证分析的哲学思维；
深层次上，思想 政治理论课还具有一种信仰属性，是通过马克思主义理论的 学习研究，构建起一个由马克思主义思想武装的精神世界。

不过就目前而言，信仰教育层面的挖掘我们做得还很不够。

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349 （2016）05-0141-01 在任何一个时代，学生都是最有生命力、最有可塑性的 一个社会群体。学生们充满激情、积极向上，在任何一个历 史时期都是走在时代最前沿的一批人。所以，做好学生们的 思想政治理论教育，具有非常重要的社会意义和政治意义， 对于国家的发展、社会的稳定以及人才的储备都会起到重大 的影响作用。

一、关于知识教育与信仰教育从字面上理解，知识教育主要指的是通过教师的引导与 讲解，学生们从中学到相应的理论知识，并提高理论知识的 应用能力；
而信仰教育相比之下则要高端得多，通过教师的 理论讲解和思想引导，是学生们树立起一种信仰，这种信仰 可以使学生们在今后的生活中能将信仰进行外化，转化为学 生们为人处事的行事风格与准则。

战争年代，一批批热血青年为了祖国的自由和民族的解 放前赴后继、不惜以自己的生命与敌人进行殊死拼杀。这种 能够舍弃生命的勇气，就是来自于对于祖国和人民的信仰。

即使生活在和平年代，信仰教育的意义依然重大，因为不论 是祖国的建设与发展，还是民族的自由与强盛，都需要大批 有信仰的有志之士贡献力量。

二、知识教育与信仰教育的关系 对于知识教育和信仰教育的关系，我们可以概括为三个 部分，即层次递进、辩证统一、相辅相成。

首先，知识教育是理论方面的研究，是学术型的。主要 针对的是理论知识科学体系的具体研究和探讨。通过知识教 育，丰富学生的知识储备，使学生可以运用知识来解答相关的理论问题，是“形”；
而信仰教育则要高深一些，通过理 论知识的教育与思想的培养，使学生们拥有一种精神世界的 武装，一种可以为之奋斗的坚定信念、为之牺牲的精神力量， 使学生们获得这种信念和力量的过程，就是信仰教育，就是 “神”。

其次，知识教育与信仰教育又是辩证统一的，某种程度 上，理论教育是信仰教育的一种载体，而信仰教育又是理论 教育的另一种表现形式，二者之间互为表里；

最后，知识教育与信仰教育还是相辅相成的，从哲学的 角度上来讲，这二者之间的关系可以理解为矛盾的普遍性和 特殊性，所以二者之间的关系相辅相成，辩证统一。

三、当前的思想政治理论课现状与改革措施 当前的思想政治理论课存在着一些问题，当然每个问题 也都有各自的解决方法。

首先，应试教育成分太过严重，重知识，轻信仰。思想 政治理论课，最主要的目的还是培养学生树立起高尚的道德 品质和崇高的信仰。只是如今在应试教育的摧残下，老师盲 目地教，学生盲目地学，一切以学分和成绩来定论。这样一来，完全失去了思想政治理论教学的初衷。所以，在思想政 治理论教学的实践中，我们应当增强相应对学生的引导，充 分响应素质教育改革，全面将思想政治理论课教学中的信仰 教育提到更高的层次上。

第三，学生们的信仰缺失现象严重。随着网络的多元化 发展，各种各样的文化不断对校园这片净土造成了冲击。由 于学生们的心智尚不够成熟，在不良文化的影响下，极易出 现思想下滑。例如：辨别是非能力差、拜金、没有恒心、缺 乏毅力等等。

通过强化信仰教育，我们可以完全扭转这种不利的局面。

通过培养正确的信仰，可以让学生们树立起坚韧的毅力和朴 素的品格，使学生们在今后的学习和生活中有目标、有毅力、 有勇气、耐得住辛苦、禁得住诱惑。

四、结语 学生，是国家的未来和民族的希望。在今后的教育工作 中，学校需要紧紧抓住思想政治理论教学，把握好知识教育 和信仰教育的两种属性，充分地对学生们的思想和信仰进行 培养，使得学生们可以拥有正确的信仰，引导他们树立起正确的人生观、价值观，才能让学生们在今后的成长道路上少 走弯路，成为祖国需要、人民需要、社会需要的真正有用的 人才！ 参考文献：
[1]胡沫，周敏，张加明.论思想政治理论课的知识教育 与信仰教育属性[J].思想理论教育，2016（03）：56-61. [2]赵明月.思想政治理论课从知识教育向信仰教育转 变的必要性[J].船舶职业教育，2014（04）：38-41.