[从众心理对大学生思想政治教育产生的作用分析] 大学生的从众心理

从众心理对大学生思想政治教育产生的作用分析

一、大学生从众心理的基本表现 大学生在受到外界群体压力下会出现从众心理，并通过 行为方式具体地表现出来。

学习从众。学习从众就是大学生在受到周围环境的影响 下出现的学习跟随的一种状态，这是大学生从众心理最基本 也是最首要的表现。由于与身边的同学、舍友日益相处一起， 他们之间必然相互仿效，互相学习，同时，大学生也会向高 年级的学长、老乡们学习取经，效仿他们学习的成功经验时， 从而出现学习从众的现象。

入党从众。进入到大学阶段后，在大学学习期间，许多 青年学生在校友、老乡、同学、舍友等的影响下向党组织递 交入党申请书，出现了入党从众现象。

公益从众。公益活动能够净化人的思想、升华人的心灵， 在公益活动日益增多、形式日益多样的当今时代，大学生也 积极参加到各种公益活动中来，公益从众现象在大学校园表 现得异常普遍。

恋爱从众。大学生正处于花季年华，朝气蓬勃，精力充沛，喜欢吸引异性的注意，有着恋爱的冲动，因此，我们可 以看到，当今大学校园恋爱现象日益普遍，在大学生中，恋 爱从众的现象较为普遍地存在着。

上网从众。在大学，部分大学生由于自制能力较差，自 觉性不强，沉迷于网络不能自拔，上网从众已日益成为大学 生沉迷网游的一个重要因素。

逃课从众。由于众多因素的影响，当今大学校园里学生 厌学情绪较为严重，旷课的现象屡见不鲜，学生经常三三两 两集体逃课，形成一种不良的学习之风，导致逃课从众现象 在大学校园里日益普遍。

作弊从众。社会上不诚信的不良习气也影响到了大学校 园，使得大学生中也部分地出现了考试缺乏诚信的显现，在 考场上各种作弊方式和作弊手段花样繁多，层出不穷，导致 大学校园出现作弊从众这样的歪风邪气和消极现象。

二、大学生从众心理对思想政治教育影响的利弊分析 从众现象可以说是一柄双刃剑，它既可能给当代大学生 的思想政治教育工作带来积极的影响和促进作用，也会对大 学生思想政治教育工作带来负面的作用。

（一）积极从众心理对大学生思想政治教育的正面影响 分析 另一方面，从众心理也能够帮助促进学生树立正确的世 界观、人生观、价值观。在大学校园，大学生难免受到校园 环境和周围人群的影响，在诸如学习从众、入党从众、公益从众等积极从众行为的影响下，大学生往往能够自觉地树立 起正确的世界观、人生观和价值观。比如入党从众能帮助学 生对中国共产党及其革命史形成正确的认识，从而帮助大学 生确立起正确而崇高的理想信念，树立起人生理想的灯塔；

择业从众也有可能帮助大学生找到了一条实现人生价值的 现实道路，实现大学生的人生目标和个人价值；
公益从众能 帮助大学生树立起助人为乐的利他主义精神，对于培养大学 生高尚的道德情操和正确的人生观、价值观的形成也有重要 帮助。

（二）消极从众心理对大学生思想政治教育的负面影响 分析 第一，消极的从众心理会导致学生个人主义思想的滋长。

在群体逃课从众、上网从众等消极从众行为的影响下，大学 生思想正处在迅速的成长阶段，个性张扬，自我不断彰显， 如果受到这些不良从众行为的影响，极易导致个人主义思想 的产生和蔓延。

第二，消极的从众心理会助长学生享乐主义思想的泛滥。

当今社会物欲横流，消费文化、娱乐文化街头盛行，对于青 春年少追求享乐的大学生来说，如果受到消费从众、娱乐从 众等从众心理的作用和影响，追流行、赶时髦、讲排场、比 阔气的不正之风就容易在大学生群体中盛行起来，从而使大 学生形成“人生得意须尽欢”、“今朝有酒今朝醉”、“人 不风流枉少年”等错误的人生态度，使享乐主义的消极错误的人生观价值观在大学生中泛滥开来。

第三，消极的从众心理容易诱发学生宗派主义思想的蔓 延。大学校园是一个相对封闭的小社会，在这个相对封闭的 小社会中，大学生的思想行为容易趋于一致，如果不积极加 以引导，就容易诱发大学生宗派主义思想的产生并导致这种 错误思想的蔓延。尤其是同宿舍的舍友之间、老乡之间，由 于朝夕相处或地缘关系，加上年轻人的血气方刚，一旦在这 类人群中出现如逃课从众、消费从众、上网从众等消极从众 行为，就更容易导致在这类群体中形成小团体、小宗派，诱 发宗派主义思想的产生与蔓延。

第四，消极的从众心理容易造成学生理想信念的褪缺。

比如恋爱从众、上网从众、逃课从众等消极从众行为一旦产 生，学生的学习精力就容易被分散，长此以往沉迷其中更容 易造成学生理想信念的褪缺。作弊从众、赌博从众等消极从 众行为则不仅使学生学业荒废理想褪缺，甚至有可能使大学 生最终丧失诚信，还会走上违法犯罪的道路。

三、利用从众心理做好新时期大学生思想政治教育 工作 首先，学校应大力发展优秀文明的校园文化，从而形成 对大学生的积极影响和熏陶。大学校园是大学生学习生活和 成长的一个非常重要的场所，学生的行为活动主要在这个空 间和环境中展开。既然处于迅速成长时期的大学生思想开放， 模仿性强，学校就可以利用大学生积极的从众心理，通过建设一种积极向上的校园群体文化，大力开展学生喜闻乐见积 极向上的学习、科技和文体活动，创建一个充满学术和人文 精神的校园文化氛围，对大学生进行耳濡目染的熏陶，培养 学生积极的学习态度和高尚的人生情怀，使大学生在这样一 个环境中健康地成长。

再次，要做好学生中的“传”“帮”“带”工作，在大 学生身边树立起良好的榜样，以推动大学生思想政治教育工 作的向前发展。我们都说，榜样的力量是无穷的。大学新生 在进入到象牙塔这样一个全新的学习环境之后，为了尽快地 适应新的学习生活环境，积极模仿，要么向高年级的学长们 学习取经，要么向自己的老乡请教大学学习生活的诀窍，在 这样的情况下，学校就应积极主动地开展好“传”“帮”“带” 的工作，给大学生上好大学思想政治教育的第一堂课。一方 面请高年级的优秀学生、学生干部给他们传经送宝，传授他 们在大学自主自觉地学习方法和经验，帮助新生迅速掌握大 学学习方法和规律；
另一方面，也要帮助新生做好心理调适， 消除他们在陌生环境中的学习生活压力，适应新的学习生活 环境。

最后，要充分发挥正式群体和非正式群体的作用，激发 大学生积极从众行为的产生，消解消极从众行为，促进大学 生思想政治教育工作。在大学校园，既有学生会、合唱团、 轮滑社、文学社等正式组织，也有老乡会、驴友会等非正式 组织。对于正式群体，由于受到相关规章制度的约束，能够有效地形成对于大学生积极的从众心理，如参加合唱团的学 生通过在周末到孤儿院、敬老院的义演，能培养起学生热爱 生活热爱社会的人生价值观。而通过非正式群体，如老乡会 在择业方面积极引导，让大学生树立起回到家乡就业，为家 乡人民贡献自己所学，促进家乡经济社会发展，实现自身人 生价值。

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