这种做法的确很好，学生提高了学习理论的目的性的认识， 同时不会觉得理论学习枯燥，提高了学习兴趣，具有更高的 学习积极性。但是，笔者认为理实一体化更应该在教学过程 中对相关章节进行删繁就简、资源整合，开展模块化教学。
这样，不仅能提高学生的兴趣，还让老师的教学有新目标， 教学更贴近实际，侧重于运用。
1.要修正电工电子课程的教学计划，这是实施一体化教 学的前提。根据培养目标，我们将学生所学专业的相关知识 和技能分解成若干个课题，每个课题依据不同知识点又分成 若干个子课题，每个课题都有具体理论和技能要求。通过实 际教学的检验，这样的教学过程不再是单一的学科教学，而 是瞄准目标、围绕课题的一体化教学。
2.电工电子教学场所需要一体化，这是实现理论与实践 一体化的基石。要实施一体化教学，就必须具有既能满足理 论教学又能满足实训教学的实训场地，所以建好校内实训基 地是实施教学的保证。为了实现一体化教学，建议专门配备 一体化教学教室，争取做到一人或者两人一台实训装置。需 要电力拖动实训室、电工电子实训室、PLC实训室、常用机床故障排除实训室、自动化控制实训室等，理论和实训环节 都在一体化教室完成。
3.电工电子专业教师的师资要一体化，这是实施一体化 教学的关键。可以组织理论教师节假日到工厂参观见习、顶 岗锻炼，让其弥补操作技能的不足；
组织实训指导教师参加 各类培训考试，以提高其理论水平；
组织专业教师积极参加 参加本专业各类技能竞赛，促其成长，通过培养进一步提高 专业教师的技能和理论水平。
4.使用的电工电子的教材要一体化，这是实施教学的理 论精华。依据中等职业学校电工、电子类教学大纲及职业技 能鉴定标准，按照科学性、针对性、实用性的原则，同时教 材中要体现教学过程的连贯性，实训阶段目标的渐进性，各 实训阶段要有明确的实训目的、任务、内容、方法和考核等 级等要求进行选编。
二、理实一体化教学应该注意的问题 理实一体化教学方式在电工电子课程教学过程中虽然 提高了学生的操作能力，但是在实际理论教学中还需要注意 理论和实际进一步结合，还应注意学生重视实践不注重理论 的情况，不仅没有把基础知识学透，还会造成所学知识遗忘。
三、采用一体化教学可以进一步优化教学效果 理实一体化是一种有效的教学方法，使学生在实践中锻 炼动手能力、分析能力和解决问题的能力，大大提高教学质 量。通过电工电子专业理实一体化教学模式的研究，我深刻体会到一体化教学对提高学生操作技能、培养学生创新意识、 提高学生综合能力具有事半功倍的重要作用。电工电子专业 教学采用理实一体化教学方法，在学生得到实惠的同时，为 学校赢得良好的社会声誉。
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