【新时代高职院校德育工作路径】 新时代德育

新时代高职院校德育工作路径

1新媒体时代传统文化融入高职院校德育工作的意义 习近平总书记在中央党校建校80周年时指出：“中国传 统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立 正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”优秀的传统文 化有着重要的思想政治教育价值，有利于培育和践行社会主 义核心价值观，坚定社会主义文化自信；
有利于实现高职院 校内涵式发展，提升文化软实力和竞争力；
更有利于青年大 学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，实现人生价值。高职院校的学生正值青春期，学生具有自我 意识强、思想不成熟、行为规范意识较差等特点，加强对学 生的思想引领和行为规范教育，将传统文化融入学生的日常 行为规范教育中，有利于学生树立正确的世界观、人生观、 价值观，使学生在新时代社会主义建设中实现人生价值。

2新媒体时代传统文化在高职院校德育工作中的缺失 文化的宣扬、传承与创新。传统文化是民族的精神血脉， 文化的“源”不能忘，民族的“根”需要去挖掘。为了解目 前传统文化在高职院校的传承情况，我们对苏州多所高职院 校进行了现场考察和问卷调查，发现传统文化在校园已逐渐 消失，德育工作中缺乏浓厚的传统文化元素，学生的表现有 人文素养缺乏、功利心理过强、爱国主义意识淡薄、道德素 质不高、缺乏独立判断能力等。这一系列现象的产生，主要 受学校传统文化教育缺失、社会环境功利心理以及人才培养 目标的就业导向等因素的影响。文化传承是一个不断教育的 过程，在学生的成长过程中，良好的文化教育氛围对学生人 格的形成具有重要影响，社会主流价值观念、学校人才培养 的目标和价值导向深刻影响着学生价值观念的形成，在学校 教育中融入传统文化的元素，让学生感受到浓厚的文化氛围， 陶冶学生的情操，必将创造出良好的人文环境。

3新媒体时代传统文化融入高职院校德育工作中的路径 探索 2017年国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，强调中华优秀传统文化教育应贯 穿国民教育始终。针对传统文化在高职院校德育工作中缺失 的情况，结合高职院校学生特点及新媒体时代对德育工作的 要求，将传统文化融入德育工作中，探索路径如下：
3.1对接新媒体时代，创新传统文化的教育教学方式 3.2创新校园文化活动，营造以传统文化为主题的文化 氛围 校园文化活动是大学校园里一道亮丽的风景线，开展富 有特色且具教育意义的校园文化活动是开展德育工作的重 要载体。创设以传统文化为主题的校园文化，让学生在参与 校园文化活动中感受传统文化气息，在潜移默化中实现以文 育人、以文化人的效果。中华民族传统节日众多，挖掘民族 传统节日的思想熏陶和文化教育功能，开展优秀传统文化教 育普及活动，是校园文化活动育人价值实现的重要途径。在 创新校园文化活动中，可发挥重要节庆日传播社会主流价值 的独特优势，开展形式多样的传统文化教育活动，举办庄严、 内涵丰富的庆祝和纪念活动，提升德育工作的亲和力和感染 力。

3.3发挥高职院校优势，实现传统文化与职业精神培养 相融合 高职院校有其独特的德育教育优势―――校企双主体 育人，企业的参与将使得高职院校的德育教育更具针对性与 实效性。在德育教育工作中，将传统文化融合到优秀企业文化中，加强企业文化教育的宣传与学习，在实习岗位中培养 职业技能尤为重要。在中国制造2025的时代背景下，将传统 文化与培育工匠精神相融合，是高职院校人才培养的重要目 标。工匠精神的本质是中华民族传统文化的传承，是一种卓 越的职业道德、职业能力、职业品质的体现，是一种职业价 值取向和行为表现。利用高职院校应用型技能人才培养的优 势，整合企业的教育资源，挖掘传统文化中关于职业道德、 职业能力、职业品德的育人元素，将培育新时代的工匠精神 纳入高职院校的德育工作中，切实增强高职院校德育工作的 针对性和实效性，为培养符合新时代需求的高素质专业技能 人才做出有益探索。

4总结 新媒体时代将传统文化融入到高职院校的德育工作中， 是顺应时代发展对德育工作创新的要求，也是传承优秀传统 文化、弘扬民族精神、引领青年大学生在实现中华民族伟大 复兴的中国梦中实现自我价值的重要举措。青年兴则国家兴， 青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家 就有前途，民族就有希望。青年一代的德育教育工作关系到 国家的前途、民族的未来，中国传统文化的教育在德育教育 中不可缺失。研究运用新媒体手段创新德育教育方式、丰富 德育教育内容，将传统文化创造性地融入德育工作中，必将 为高职院校的德育工作创新提供有益借鉴。

参考文献[1]卞程秀.儒家文化与思想政治教育的融合性分析[J]. 学校党建与思想教育,2018(1). [2]陈敏,鲁力.论儒家文化的思想政治教育价值[J].理 论学刊,2015(1). [3]戴国立.文化视野下大学生德育问题探析[J].大学 生研究,2011(3).