礼仪的范围_幼儿礼仪教育开展途径

幼儿礼仪教育开展途径

针对幼儿开展礼仪教育，将帮助他们从小树立起正确的礼仪 行为习惯，将对他们的一生起到非常积极、重要的影响作用。

二、幼儿礼仪教育的基本内容 我国是一个古老的礼仪之邦，对礼仪之事非常注重，在 传统的礼仪教育中，教育内容非常复杂，覆盖面非常之广， 几乎生活中的一切事物都有礼仪遵守。幼儿礼仪教育一般分 为：基本礼仪、家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方法、幼儿园 礼仪和公共场所礼仪。其中基本礼仪包括幼儿礼貌用语、基 本动作的规范（打喷嚏、敲门等）、个人礼仪（勤洗澡、早 晚刷牙等）和基本的交往礼仪（接电话、打招呼等）。家庭礼仪包括尊敬长辈、行为习惯（收拾玩具、爱惜食物等）、 待人接物（接待客人、拜访别人等）。幼儿园礼仪包括入园 离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）、课间 盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处等）、教学活动礼仪 （学会倾听、发言举手等）、户外活动礼仪（排队、上下楼 梯不推挤他人、听口令等）、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食 等）和午睡礼仪（叠好的衣物、起床整理等）、公共礼仪包 括行走（遵守交通规则、右侧通行等）、等候（按顺序排队、 不拥挤等）、乘车（上车时不挤不推、不向车外丢东西等） 和在公共场所遵守特定的规则（如图书馆、电影院等）。

三、幼儿礼仪教育开展途径 （一）创造良好的礼仪氛围 幼儿非常感性，环境对于他们的影响非常大，因此在幼 儿园中为他们创造一个良好的礼仪氛围，能够对他们的礼仪 行为起到非常有效的引导作用。所以，要为幼儿打造一个具 有视觉感染力的学习与生活环境，在环境中布置一些日常应 当重视和做到的礼仪图片，图片中的主角可以选择幼儿最喜 欢的动画角色，这样一来对于幼儿更具影响力，图片内容可 以包括如何向同伴、教师问好，饭前洗手饭后收拾碗筷，保 持衣着干净，保持清洁卫生等等。另一方面，教师以身作则， 以自身的语言、行为来感染幼儿，让他们时时刻刻处于一种 正面的被引导状态中，以模仿和学习教师的言行，以礼待人 待物。在班级、在整个幼儿园养成良好的文明习惯氛围，让幼儿体现语言美、行为美，潜移默化地养成良好的行为习惯。

（二）在日常生活中渗透礼仪教育 对于小班的幼儿而言，他们可能不太明白为什么要遵守 礼仪，也并不清楚应当具体遵守哪些礼仪规范，我们主要通 过在日常生活中渗透礼仪教育。幼儿一日生活都是课，在喝 水、洗手、玩玩具、散步等等活动中，让幼儿明白怎样才是 对的，老师喜欢怎样的行为，让他们懂得养成相应的行为习 惯。中大班的幼儿在此基础上，不断加强互相交往的文明礼 仪，巩固自身的良好行为习惯,例如，教会幼儿如何接待客 人、拜访别人等，主动和老师、幼儿、家长问好、道再见等 等。

（三）在游戏中进行礼仪教育 我们经常组织幼儿进行角色游戏活动，扮演不同的社会 角色，组织学生开展“做客”小游戏，让一位幼儿扮演主人， 另一位幼儿扮演客人，并指导他们进行礼仪交流，让“主人” 学会说“：你好、请进、请坐，请喝茶。”“客人”学会说 “：谢谢！”通过这样的游戏，可以让幼儿正确的掌握礼仪 规范，并切实的体会到遵守礼仪规范的意义所在，这对于他 们在现实生活中的礼仪行为表现具有很大的帮助。

（四）在活动中进行礼仪教育 把礼仪教育渗透在各个教育活动中，不断加强幼儿的礼 仪知识。在语言活动中渗透，让幼儿既感兴趣，又能轻松的 记住礼仪内容。如《起床歌》，“太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉；
背上我的小 书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟 到。”；
故事《有礼貌的小熊》，让幼儿学习小熊怎样与客 人交往，并通过情景表演得以巩固，取得非常好的礼仪教育 效果[3]。在美术活动中渗透礼仪教育，让他们在活动中， 懂得互相帮助，爱惜用具，互相合作等，还可以通过画画的 方式，绘画礼仪行为图，既可以对幼儿起到一种认同与鼓励 作用，又使他们不断的巩固其礼仪思想与礼仪行为。

（五）在亲子活动中体现礼仪教育 我们要求家长配合幼儿园的礼仪教育，向家长灌输礼仪 教育理念，让家长在家中也能很好地对孩子进行礼仪教育。

还通过定期开展亲子活动，在活动中既可以加强家长与孩子 的互动，深化礼仪教育，又可以了解家长的本身礼仪水平， 进行有针对的教育。加强宣传幼儿园中对于孩子礼仪教育的 目标及具体要求、只有取得家长的认可才能使对于孩子的教 育取得突破性进展，在家中也将良好的礼仪习惯保持下去， 才能真正巩固教育成果。总之，只有重视对幼儿的礼仪教育， 帮助他们从小树立正确的礼仪行为习惯，这样才能使其在今 后人生道路中的发展奠定良好的基础，成为一名高素质的公 民、推动社会和谐发展。