【工商管理专业课程教学方法研究】 工商管理有什么课程

工商管理专业课程教学方法研究

关键词：工商管理；
课程教学；
新经济；
人才 中图分类号：G642.0 文献标识码：A DOI：
10.3969/j.issn.1672-8181.2016.11.152 工商管理专业人才需求 根据市场的变化情况而浮动，在相对热门的专业中，人 才的整体竞争优势凭借人才的素质而凸显，学校要在工商管 理专业就业中提高学生的就业能力就需要在课程设置上以 及课程教学上进行改革，提高教学质量，为学生提供一个良 好的外部环境。与传统的课程教学安排不同的是，改革的教 学课程方法更多的突出学生自身的重要性，借助互联网工具， 加强了理论与实践的联系，使学生能够感知到理论的来源及 其重要性。

1工商管理专业课程教学存在的问题 工商管理专业是将经济学与管理学相互联系的学科，从 知识概念上来说，工商管理抽象出实际生活中的经济发展变 化及其管理规律。在经济全球化的时代，经济的管理重要性可以从有条不紊的经济秩序中所附带的经济价值体现。但是 在实际教学中，传统工商管理课程教学以课堂为中心，填鸭 式教育理念一直延伸到高校教育中，理论的教育充斥着课堂 教学中。学生接受来自教师的理论知识，完全依托有限的经 验建构起乌托邦，这样的情况将学生实际处理事务的能力遮 蔽甚至是磨蚀。教师授课时间较多，学生自由思考的时间就 受到压榨，学科间的理论以及学科类问题体系的串联模糊了 学科与实际生活的联系。学生在传统的课程教学方法中无法 实现获益，自己的创新性意识没能够得到培养。传统的课程 教学效果的考察仍以闭卷考试的形式出现在期末总结中，这 种教育形式延续着中学阶段的模式，迫使学生在背记中掌握 知识，灵活的运用知识机会较少。传统的课程教学方式以制 定的教材作为参照，课程考察也以教材为依据，在这种指挥 棒的指引下，学生依赖课程的一家之言，不能够实现概念定 义的多维度思考。学生的自习能力较差更是助长了对其他教 材的排斥。学生唯教师为权威，唯教材为方向导致学生批判 反思的能力较差。

2改革工商管理专业课程教学方法策略 工商管理专业课程教学在采用多媒体技术后，课堂教学 效率有了较大的提高，但是要保证传统的教育教学方式的革 新需要在教育理念、教育思维、教育方法上有多样化的尝试 创新，只有多管齐下，才可以提高人才培养的质量。

2.1引入专题讲授教学方式工商管理专业涉及到的内容广泛，在复杂的经济生活联 系中寻找恰当的突破点进行教学授课对于提高授课质量很 重要。引入专题讲授教学方式是在原有的教材章节灌输的基 础上进一步完善的，它的特征就是广博。首先专题讲授要求 具备同一类型相关知识的积累，这就摆脱了学生对教材的依 赖，教师依据教材来诠释的局面。为了听懂教学内容，学生 就会主动地查阅相关的知识，从而提升了学生自主学习的能 力。在相互联系中，教师与学生的联想与联系的能力都得到 提高。

2.2借助案例教学 案例教学不是传统的被动式的案例教学，由教师来提供 案例进行讲授将限制授课内容的多元化、思考路径的多样化。

在这里，新的案例教学由学生进行主动的搜集，在教师的指 导下由学生进行授课交流，这就将课程教学的单一化转化为 多极化，学生主动搜集案例提高学生的动手操作能力，进行 讲解就会调动学生的思考积极性。借助案例教学帮助学生实 现理论与实际生活的对接。

2.3改变课程考核方式 在改变教学方法的同时还要考虑到教学效果，只顾及教 学形式上的方法而不考虑教学效果就会造成教育的失效。传 统的教育考核方式将理论知识教条化，凸显不了知识的动态 化，而改革后的课程考核方式将提高学生灵活应变的能力， 考核内容将不拘泥于课堂上试卷的考察，还要关注学生实践中的田野调查以及实证研究。课程考核注重学生综合能力的 提升。

3对工商管理专业课程教学方法的反思 工商管理专业课程教学方法的改革从传统教学方式的 局限性着手，以提高学生的综合能力为目标，在教学方法上 的创新不仅关注学生的行还关注学生的思，两者的结合为创 新教育教学方式提供多种可取的思路。

3.1以学生为本位 课程教学方法的改革将提高学生的市场价值。教学安排 与设计将以学生在未来职业发展的需要来进行。学生处于求 知的阶段，作为组织内部的人，学生将受到组织管理体制的 约束，也就是说，学校课程教学方法在一定程度上决定着学 生的发展。以学生为本位就要将学生的知识和技能与市场需 求相结合。立足于社会发展以及市场需求来培养学生的自主 能力和综合素质。

3.2课程内外的结合 课程内外结合是改革后的课程教学方法的重要特征。首 先是课程本身与其他学科间的联系，课程理论与生活实践的 联系。将课程外部环境与课程的内部联系相互结合，外部影 响其发生与发展将改变其内部的课程教学安排的变化。在工 商管理专业课程教学方法改革研究中，要借鉴外国工商管理 教育的发展经验。

4结语工商管理专业课程教学方法改革要注重学校教学实际 情况，在与市场对接的过程中把握我国工商管理专业的发展 方向，从外部体系建构上完善相关的专业课程体系改革，以 学生为导向实现校企合作，将理论知识与实践操作技术挂钩， 完善教学课程改革后的评价体系，在不断的改革后根据反馈 情况积极地加以改变。

参考文献：
[1]乔传福,秦昌才.我国工商管理专业的发展方向研究 ――基于课程设置的角度[J].消费导刊,2009,(2). [2]李蓓蓓.浅谈工商管理专业课程体系的改革模式[J]. 湖北成人教育学院学报,2009,(1). [3]周萍.从课程体系建设看工商管理人才培养[J].中 国高等教育,2008,(1). [4]徐艺桓.对企业工商管理未来发展方向的研究分析 [J].智富时代,2015,(10).