[合作学习对初中英语口语教学的应用]

合作学习对初中英语口语教学的应用

关键词：合作学习；
初中英语；
口语教学 随着教学体制的改革，初中英语口语教学模式也发生了 很大的改变。以往都是以老师为主导的教学课堂，学生总是 处于被动状态，然而经过课堂的教学模式改革之后，逐渐地 形成了以实践、学生合作学习为目的的教学模式。通过这种 合作学习引发学生以实际问题的角度进行学习，培养独立思 考、结合实际的学习方式，进而开拓他们的视野，养成发散 思维的学习习惯。在实际的英语口语教学中，教师要主动给 学生提供口语交流的环境，引导他们积极地回答问题，培养 他们的英语口语交际能力。

1初中英语口语教学改革的背景 随着社会的进步，初中英语的教学模式发生了很多变化。

以前，教师是用粉笔在黑板上给同学们板书，一步步讲解课本中贯穿的知识，一节课下来需要操好几次黑板，不仅仅给 教师讲课增加很多负担，而且对基础不好的同学来说，几乎 是听不懂的。因此，对英语的教学模式的改变迫在眉睫，英 语作为一门语言，就要提高学生对于听说能力的培养，增加 学生的合作能力对于英语口语来说十分重要。在初中英语口 语课程的设置中，可以选择以某个主题为中心的探讨活动；

以合作学习模式为主的教学；
安排组织专题活动等等，利用 这种教学模式，充分挖掘同学的学习热情，积极培养他们对 于英语的学习热情，提高学生的合作学习能力。

2合作学习教学目的与意义 合作学习教学的目的，就是利用一定的教学模式，在尽 可能短的时间内，使同学获得最大的提升空间，学习基础单 词、理解基本的语法，掌握基础学习方法，达到能够解决实 际问题的能力。在合作学习模式的教学过程中达到：（1） 通过练习英语口语，掌握基本的单词、词性、语法，在理解 英语基本语句的基础上，进一步体会英语口语学习所蕴含着 的意义，进一步调整学习思路，引导进行下一步的学习；
（2） 在英语口语的学习中，培养合作学习思维，通过对具体合作， 相互学习，认识自己的优缺点，进一步提高同学的自主学习 能力；
（3）在不同的学习环节要学习合理运用不同的技巧， 在实际的生活中，通过合作学习能够有效运用学过知识进行 问题的分析，结合实际，提高英语语言交流问题的能力；
（4） 培养主动学习意识，在合作学习环境下，带动学习积极性不高的同学，进而提高学生的学习热情，营造良好的学习氛围。

3初中英语口语教学合作学习的问题 就目前而言，在初中的英语口语教学中由于学生的本身 学习能力有限，对于接收一门新语言时学生往往就很容易形 成一些不好的学习习惯。在英语口语教学中主要有以下几种 情况：一是学生的英语听说能力不强。在进行英语的教学中， 多数学生虽然从小学就开始接触英语，但是由于学习环境、 学习氛围等的影响，使得很多学生的英语学习很不专心。二 是对英语学习没有正确的学习态度，他们在日常生活中，并 没有像说汉语这样的环境影响，没有听说英语的习惯，或者 由于害怕说错而不敢说，导致了他们的英语的听说能力没有 进步，没有适当的听力训练的机会，就会造成学生的英语听 说能力不足成为一种普遍现象。三是学得多、用得少。学生 在英语学习中，多部分时间精力都花费在了去熟记语法、词 汇等书面上的语言应用能力。在实际生活中，没有把英语作 为一门通用语言进行使用，把课堂上学到的知识没有发挥出 它的实际影响力，忽视了语言交流的重要性，久而久之，学 过的知识就会在实际生活中渐渐失去它本身的价值，完全不 会运用在实际交流中。

4初中英语口语教学合作学习的对策 4.1建立合作英语口语教学模式在传统英语教学模式中， 教师总是课堂主导的角色扮演者，在一定程度上，消磨了学 生的学习乐趣。从而使英语的教学过程中，不能达到想要的教学效果。素质教育提倡的教学模式就是要尽可能地发挥学 生的课堂主导作用，就要建立合作型的教学模式，教师起到 对学生学习的进行适当点拨、引导的作用。学生通过运用自 身的智慧，为英语学习塑造一个生动有趣的学习氛围，激发 英语学习的兴趣。在教学方案的设计上提高创新意识，增加 课堂的互动氛围。4.2开展合作型的课外活动对于初中英语 口语教学来说，单单依靠在课堂上教师进行教授的英语知识， 完全不能满足对于一门语言灵活运用的实际需要，必要的进 行英语课外活动是非常重要的。在英语教学过程中，不仅需 要好的课堂教授教学模式，还应该加强教师与学生之问的沟 通和交流机会。及时解决学生对于英语学习中遇到的困惑， 了解学生的学习、心理和行为特点，及时将学生学习过程中 遇到的难题作为实际需求的基础，解决学生的实际需要作为 基本出发点，进行丰富的课外活动。进行课外活动内容设计 时，一定要多征求学生的意见，根据学生的实际需要进行。

在很大程度上能够调动学生学习英语的积极性，让学生在轻 松愉快的环境氛围中快乐学习。4.3提高学生的合作意识在 英语口语学习的过程中，最主要的是要具有良好的合作能力， 把握人与人之间的沟通与交流，提高英语的运用能力。积极 培养他们对于口语的学习热情，提高合作性学习。

5小结 本文就初中英语口语教学的现状得角度进行深入分析， 就其中存在的问题提出合理化建议，提出进行英语口语教学方案改善，以期提高学生的合作能力培养。

参考文献：
[1]杜恒.初中英语口语教学中合作学习策略的应用[J]. 英语广场(下旬刊),2013,(2) [2]黎艳.合作学习在初中英语阅读教学中的应用[J]. 读与写（上，旬）,2015,(15):152-152 [3]杨筝.小组合作学习在初中英语口语教学中的应用 [J].师道：教研,2012,(5)