构建临床医学实验教学中心和实验教学新体系 实验教学体系建设

构建临床医学实验教学中心和实验教学新体系

1构建临床实验教学中心和实验教学新体系的意义 构建临床医学实验教学中心和实验教学新体系是高等医学院校在临 床医学实验教学改革中必须采纳的一项重大措施，是临床医学教育理念和临床医 学实验教学观念的巨大转变。此外，由于临床医学实验教学在培养医学专业学生 的动手能力、创新思维、综合素质和科学品质方面均具有较普通临床医学课堂教 学不可替代的重要作用，因此构建良好而有效的临床医学实验教学新体系亦是保 证临床医学实验教学质量的关键所在。传统临床医学实验教学模式中存在着较为 明显的不利于培养高素质的、应用型人才的漏洞。首先，临床医学实验教学的内 容基本以验证性实验为主，综合性实验和设计性实验少，不利于临床医学专业学 生综合能力（包括分析问题、解决问题和创新思维等）的培养。其次，临床医学 实验教学方法和手段较为陈旧，基本以授课教师讲授为主，即采用授课教师讲授 基本内容(包括实验方法、实验步骤以及注意事项等）—授课教师演示实验基本 操作―学生简单模仿实验操作—教师总结实验的临床医学实验课教学模式，常常 使学生处于被动的学习地位，而不利于充分调动学生学习的主观能动性。再者， 学生对临床医学实验掌握程度的考核评价体系比较单一，导致其无法正确和准确 的评价学生的综合能力丨2。鉴于上述传统临床医学实验教学模式的种种不足， 改革临床医学实验教学体系，构建临床医学实验教学新体系势在必行。因此，构 建新型的临床医学实验教学中心，应用先进的临床医学实验教学手段和方法、创 新的临床医学实验教学模式来指导临床医学专业的实验教学，对提高临床医学实 验教学的效果有着重要的实际意义。

2构建临床实验教学中心和实验教学新体系的步骤2.1 实验课程体系建设的改进:实验课程体系建设的改进具有重要的 实际意义。将临床医学实验课程分为 必修课程和选修课程，其中必修课程的实验教学可以培养学生基本的 实践操作技能，为其成为一名合格而优秀的临床医学专业人才打下坚实的物质基 础;而选修课程的实验教学则应当突出其特色内容，强调思维创新能力，且必须 避免与必修课程的实验教学重复，可由学生从课程表或校园网上任选，由于选修 课程的实验教学较为新颖，且特色性较强，必然会引起学生浓厚的学习兴趣M。

某些课程是近几年来新增加的创新性实验课程，是根据当今社会的发展、临床医 学的实际变化、对临床医学人才的需要而设置的。在此基础上进一步增加实验课 时数和教学实习的天数：实验中心每年面向11个不同医学专业学生进行教学，其 中诊断技能课程25项，临床基本技能课程126项，临床专业技能课程15项，完成 11848学时，综合性实验占72%,创新性实验占28%。必修课程每个实验学时数平 均为27个学时，比改进前平均增加9个学时；
而选修课程每个实验学时数均为18 学时。另外一些必修课都还包涵教学实习，时间为1周，比改进前增加了3天；
并 根据课程特点，将两门相关课程同时进行教学实习，相互间可以取长补短，取得 了较好的教学效果。