向传美_在教育教学中加强传美教育

在教育教学中加强传美教育

一、对学生的传统美德教育应从最基本的常识入手 坚持从最基本、最常用的礼仪常 规常识入手，明理、 激情、导行。如“见教师行礼问好”这一基本礼节的学习从 为什么要向老师行礼到怎样向老师行礼学起，鞠躬时身体前 倾的角度。两手放的位置、眼睛看的地方、脸上的表情、说 话的语调都有明确的要求，都要认真学习，使学生既知其然 又知其所以然，要求学时认真细致，做到一丝不苟，学练结 合，以练为主：经常使用，形成正确动作定势，养成自觉习 惯；
要求学生不仅在学校，而且在家庭，社会也要严格按礼仪常规去做。

在学练礼仪常规过程中，坚持与班会、少先队活动相结 合，坚持与贯彻“一改观三卒玻”罢求和《学生日常行为规 范》相结合，举办“学礼仪、做主人”主题队会活动，举办 《文明礼仪学校使我进步》征文演讲比赛和礼仪小品表演比 赛。把礼仪常规执行情况和一日生活十项评比结合起来，纳 入综合评比项目中，评选班级的十佳礼仪标兵，使学生从中 得到教育。

二、要用共产主义远大理想引导学生树立正确的人生 观、价值观，不让资产阶级“人不为己，天诛地灭”的腐朽 思想毒害学生。

我们应采取摆事实讲道理、开展各种主题教育活动的方 式，引导学生树立祖国的利益高于一切和全心全意为人民服 务的观念。具体活动有：组织学生参加“祖国在我心中”、 “党在我心中”、“社会主义好”等专题读报知识竞赛；
组 织学生观看百部爱国主义影视片；
在班级内开展“我为班级 办一件好事”活动。使这些活动长流水不断线，让学生生活 在一种互相帮助，团结友爱的氛围之中。同时充分利用被报 刊、电台、电视台曝光的反面典型，痛陈那些追求金钱而走 上犯罪道路的不法之徒的罪与害，使学生的耳边警钟长鸣。

三、在教学中大力挖掘教材中的历史人物和中心人物 是对学生进行传荣美德教育的又一途径。

充分利用教材中的有利因素，培养学生的民族自豪感，增强振我中华的自信心，激发学生的报国之志。如我们学习 文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，通过揭 示；
文天祥所处的环境和社会背景对学生进行忠贞报国、威 武不屈的民族气节教育；
要对学生进行壮怀慷慨。为事业献 身的教育，通过对人物进行道德评价，增强受教育者分辨美 丑、善恶的能力，用历史人物的嘉德懿行激励自己，从而培 养良好的道德情操，进而为社会做出贡献。

四、大力倡导艰苦朴素。勤俭节约的生活作风.不让学 生沾染上追求享乐、铺张浪费的不良习气。培养集体主义感 和互助精神 我们应从实际出发，把学校规定的校服、校歌、校训、 校风和制定的学生必须遵守的各种行为规范都纳入班级学 生评比项目之中，并加强检查坚持每日晨检制度，要求学生 不留长发、不化妆。我们还应在班级建起“节约箱”。让学 生们养成勤俭节约的好习惯‘在当今面对学生生活上追求 “高消费”的一些问题，作教师的心里总觉得不是滋味。学 生们这样做，原因有多种多样，最主要是家长们有这样一个 心愿“宁愿苦自己，也不能苦孩子。”平时孩子只要提出要 求，他们就唯命是从。学期初，我们开展以“爱惜粮食、人 人有责，节约一分钱，为父母减轻一分负担’为主题的班会。

老师给他们讲红军长征时吃树皮、草根的故事，使学生们觉 得不爱惜粮食，就对不起革命前辈，对不起辛辛苦苦种田的 农民。同时我们要求同学们奉献一片爱心，帮助有困难的同学。于是班级里再也找不到扔米饭、馒头的了，吃零食的也 少了。家庭困难的同学没有笔和本子，大家都踊跃捐赠。学 生们生活在一个大集体中都感到非常地快乐，他们之间天真 无邪，有缺点毫不隐蔽；
有困难会得到一份温暖，一份爱。

五、用健康向上的文体活动占领学生的娱乐阵地，不 放任自流。

我们组织学生参加诗朗诵加歌曲演唱等活动，还经常举 办学生喜爱参加的活动。如文艺表演、球类、书法、绘画等 方面的竞赛，对学生的爱好及欣赏热点加以正确引导，培养 其健康的审美情趣。特别是利用文娱这块阵地对学生进行孝 敬父母教育。我们自己动手编排小品，学生演、学生看。人 物：有一位奶奶、一位爸爸、一名学生，剧情是这样的：奶 奶对孩子一向是娇惯、疼爱、孩子说啥是啥，把孩子惯得非 常任性，从吃到穿都是孩子说了算，谁也劝不了这孩子。从 小到大他从来没有想过别人，都是唯我独尊。有一天这孩子 的奶奶突然生病了，可是这孩子还是让奶奶给他做这做那。

这一下奶奶才醒悟。最令人不解的是，奶奶病的时候，想吃 水果，孩子的爸爸买来香蕉。这时奶奶很有食欲想吃，可是 这孩子一下子全抱在手里不给，爸爸好言好语相劝，孩子还 是不听，这时奶奶才明白，自己的做法错了，自己叹息的说 了一句，恶梦醒来是早晨。当小品表演到这时，我们班有一 名观看的学生，大声呵斥这名演员，人们一看把学生带剧情 里了，把小品当成真事，当奶奶痛心的低下了头。觉察到了这时场内想起了一阵掌声。从此奶奶改变了管教孩子的方法， 孩子变好了，在十佳活动评比中，被评上了十佳少年。这时 全场又是一阵掌声。这一小品受到了全体与会领导的好评， 受到了孩子们的欢迎。学生观看后，我们中队利用队会的时 间进行以《妈妈啊、我爱你》、《我爱我的好奶奶》《我爱 我的……》等题目的演讲，孩子们讲后都非常受教育，这一 小品和演讲在学校影响极大，领导和老师赞不绝口。在学校 召开的家长会上家长们都纷纷议论说，孩子们变了，变得懂 事了，也知道疼爱家长了，有东西必须让我们先吃，我耳闻 心喜。

六、电教工作能为提高传统美德教育工作的实效性助 一臂之力，传统美德教育需要电教。

电化教育的优势在一个“寓”字。一段祖国风景或资源 的录像会激发学生的爱国情感；
一都史情片能启迪学生的强 国志向：一节设疑兴趣的电教课会唤起学生的求知欲。教师 为了上好电教课而体现出的奉献精神、进取精神、事实求是 的精神、正是学生传统美德的基石；

作为教师，我们要经常教育学生遇到问题要勤于动脑， 善于动手，刻苦学习科学文化知识，不要片面地利用现代化 的学习手段，以致在学习沾染懒惰的毛病。还要坚持对学生 进行家访。通过深入学生家庭，了解他们的学习、生活、娱 乐状况。有针对性进行教育。从而收到了较好的教育效果。

总之，今天中小学生所处的时代和社会环境虽然和以前有了很大区别，但实践证明加强对青少年学生的优良传统美 德教育，仍然是时代的需要，是教师工作的主题，我们要继 续勤奋工作、把更多的学生塑造成将来能够在建设有中国特 色社会主义的宏伟事业中挑起重担“四有”新人。