电大远程英语专业教学的质量管理分析|电大有英语专业好过吗

电大远程英语专业教学的质量管理分析

电大远程英语专业的教学，旨在培养高素质的英语人才。但是远程教 学教学质量的好坏其实是不能非常肯定的说。不论对于教学者还是学习的人来说， 其实是存在着一些问题需要权衡的。对于学习的人要求门槛不会太高，一般是高 中毕业生，或者已经参加工作，想要提高自己英语专业水平的在职人员。

一、电大远程英语专业教学的特点 1.学员起点普遍较低。电大远程教育招收学员基本可以说是一点“门 槛”都没有的，一般是高中应届毕业生或者一些在职的工作人员选择电大教育。

和参加高考，来得到去高等学府学习的机会那样，需要废寝忘食的学习。电大没 有所谓的入学考试，有的学校可能会在刚入校时进行摸底考试，但是摸底考试的 成绩不作为入学的标准。

2.上课时间灵活，根据自己情况而定。大学中，每个学生会有一张课 程表，必须按时的到达指定教室去上课。电大远程教育的时间就比较灵活。由于 一些学员是在职人员，所以必须在完成自己工作的情况下来学习。电大远程教育 刚好不会有在指定的时间里必须要参加一门课程学习的情况。这样就可以很好的 协调工作和学习之间的平衡了，所以这是大多数的人选择远程教育的原因。另一 方面，学习进度也是根据自身情况决定的，如果觉得学的都掌握了，就可以进入 下一阶段的学习。相反的，如果知识掌握的不够牢固，就可以先拿出时间把知识 加以巩固，直到完全的消化吸收之后方可进行之后的学习。

3.宽进严出。电大远程教育平台，给许多没有机会进入大学学习的人 提供了一个学习的平台，这也是电大远程教育越来越受欢迎的原因。虽然，这个 平台对于学员入学时英语素质的高低并没有过高的要求，但是要想毕业的话，是 必须完成指定的课程的学习，学分是必须要修够的。二、电大远程英语教学中存在的问题 1.英语单词记忆的难点。电大远程英语的学习也是有一定难度的，词 汇量的积累是重中之重，是首先需要做到的。英语的学习，单词记忆量应该在五 千个左右，这么多单词的记忆是需要方法的，如果只是靠死记硬背将会是一个非 常浩大的工程，并且记忆的效果也不会太好，可能过一段时间就会忘记。

2.英语阅读理解方面的问题。英语的学习，单词是基础，而阅读理解 是一大难关，英语中的阅读理解篇幅比较长，一篇文章单词量可能有两三千之多， 篇幅较长，不容易理解。阅读理解的内容大多数是关于科技方面的，这种文章理 解的难度就要更加的上一个层次，因为专业名词过多，即使是汉语就很难理解， 更不用说英语的。

3.教学方式导致学习效果不好。电大远程教学，教学的模式不是面对 面的上课，而是通过视频，录音等来学习。这种教育模式，是一个很大的突破和 创新。但是存在的问题也很明显的，因为不能和老师面对面学习，只是音像资料， 所以在听课的时候，学生有什么疑问是解决不了的，不能向老师请教，由于远程 教学的独立性，也不可能向同学请教，对于基础较差的学员来说，这样的情况只 会使学生没有了学习的动力和热情，就导致了学习效果不明显。尤其对于英语教 学来说，好多知识是不能不懂得就放任不管，要及时解决才能为以后的学习打下 坚实的基础。

4.英语学习是需要长期积累的。英语的学习是需要长期坚持，不断的 背单词，做习题，长时间不看就会生疏。比如：单词必须每天背多少个，要给自 己制定好计划，按自己的节奏进行学习，并且要定期的复习背过的单词和词组。

电大远程教育，没有老师时刻监督着学习的，这就完全需要用自觉性来约束自己， 完成学习目标。还有一部分人，可能因为工作忙碌、家庭的因素而中途放弃学习。

三、电大远程英语教学质量提升的措施 1.培养学员学习的能力。现在大多数人属于不会学习，或者也可以说 是学习没有方法。针对这种情况，在学习中要对学生的学习能力，自学能力进行 提升。对于电大远程教育这种现状，因为是远程教学，不能时刻关注学员学习动 向，所以学生学习能力的提升是很重要的，让他们找到正确的、适合自己的学习 方法。2.开设讨论平台，促进学员间的学习交流。由于电大远程学习的独立 性，遇到问题是没有办法找人讨论的。但是，这个问题是可以解决的，在信息技 术高速发展的今天，我们可以利用多种通讯平台，例如：微信、QQ等，建立学 员讨论组，有问题及时的进行沟通，解决。平时还可以在上面讨论、交流一些学 习的方法。另外，电大的老师也可以在群里，给学员提供一些学习的指导。

四、总结 综上所述，电大远程英语专业教育确实为许多人提供了学习的机会。

但是由于其远程教育的独特性，为了教学质量的保障，其中的一些问题还是需要 加以关心，并且协调自身情况对学习的进度进行调整。当然，可以定期的组织一 些面授课程，老师和学生之间面对面的交流，提高学习效率。

作者：刘洋 来源：校园英语·下旬 2015年12期