[民族音乐教育论文]民族音乐鉴赏论文2000

民族音乐教育论文

当一人的内心经常处于“和谐、宁静、愉悦”状态的时候， 首先是自我的内心实现了和谐，如果人人都如此实现了自我 的和谐，家庭便有了和谐，每个家庭有了和谐，整个社会则 必然会呈现出和谐与稳定。这就是民族音乐的巨大能力，除 有利于个人的修养外，还有利于促进社会的和谐与发展。顽 强的意志力也是青少年不可缺少的品质，民族音乐在培养这 样的品质上，仍然有着良好的作用。除了感受、品鉴、欣赏 名曲，青少年在主动参与到音乐创作的实践活动中时，则更 能渗透思想品质的教育。在学习音乐的实践中，耐心专注的 音乐技能训练，无疑可以培养青少年遇到困难与挫折时顽强品质和坚忍不拔的意志。“台上一分钟，台下十年功”，乐 器演奏若要取得出色成绩，没有平时积极热情、一丝不苟、 全身心忘我的训练，几乎是不可能办到的事。音乐的精微性、 表演性与形象性，则必须要求学生具备一种坚忍不拔的意志 品质，这种品质又反过来影响青少年学生的其他各方面，从 而使之产生高度的自觉性与责任心。因此，对青少年学生进 行器乐演奏的教育和训练，当然要努力达成音乐教育的目标， 但绝不应仅限于此，和体育教育的目标一样，我们不是要培 养出体育明星和大音乐家（当然如果可以培养的话更好）， 而是更多寄托在体育和音乐教育上的德育目标。

三、学习民族音乐可有效促进青少年的智力发展 音乐艺术本身的特点，决定了在促进青少年智力发展的 作用是其他科目所不能代替的。在音乐教育的过程中，音乐 教育对智力诸因素，即感知能力、注意力、记忆力、想象力 和思维能力是互相联系、互相渗透、互相促进的：感知能力 的发展是思维能力发展的前提和基础，而思维能力的发展又 使感觉、知觉、注意、记忆等认识过程摒弃随意性。音乐教 育，能促使青少年从感性认识到理性认识，进而促进智育的 全面发展。音乐教育对于青少年智力发展的帮助，体现在以 下三个方面：一是可以通过音乐和民族音乐的学习，了解、 掌握大量的知识和信息。可以说，每一首歌曲都是词曲作家 了解生活获取大量信息后的创作，所以通过作品的学习，反 过来也能获得大量信息的。比如，通过电影《刘三姐》音乐的学习，就能了解、学习广西地区的风土人情；
通过《乌苏 里船歌》的学习，就能了解、学习到东北地区人民的快乐生 活；
通过《小背篓》《、山路十八弯》等名歌的学习，就能 了解到山区人民的生活和状况。二是通过音乐特别是民族器 乐的学习，能锻炼、发展智力。在音乐活动中，通过对音的 长短、快慢、高低、强弱等的识别，就能使青少年的听觉、 辨别能力和动作协调性得到很好的训练。特别是乐器的学习， 它训练的不仅是五指，还有身体各部位、各部件的协调，尤 其是大脑小脑的协调。例如，独奏曲《春雨》，泛音的一张 一弛，身体、手臂需协调相应，四指轮奏表现出雨滴声，大 雨时声音亮而强，小雨时声音小而弱，再配上相应的表现动 作，在愉快有趣的音乐活动中，就很好地锻炼了学生们的听 觉辨别能力。三是通过音乐教育，训练和开发青少年的想象 力等思维能力。比如，带领学生�`听《二泉映月》这类意 境纯美、意蕴悠长的作品，就如同带领学生赏析名诗名画一 样，需要借助想象力，以此打通听觉、视觉、触觉等多种感 觉，这样就能将这些作品的妙处体会出来。一个能较好理解、 感悟甚至评价音乐作品的学生，往往思维敏感细腻，想象丰 富活跃。所以，音乐教育在培养学生思维能力方面，是有其 独到之处的。

四、学习民族音乐可以有效促进青少年的身心健康