[大学英语大班教学问题及对策] 大学英语

大学英语大班教学问题及对策

二、改进大学英语大班教学的对策 （一）以学生为主体，培养学生主动学习的能力。在大 班教学过程中，教师应以学生为主体，培养和增强学生的主 体意识，一切教学活动都应以学生为中心来开展。英语课堂 教学是双边活动,不以学生的需求来组织教学是毫无意义的， 只有在教师的正确指导下学习效率才会达到最高。由于教师 在大班教学时无法顾及到每一个学生，自主学习能力的培养 对于大学生至关重要，尽力营造一个自主学习的氛围。教师 在课堂上要多分享自主学习的范例，合理分组成立英语学习 小组，课后推荐适当的学习资料，分小组进行学习并及时对 学习效果进行反馈。在整个过程中，学生的主动学习的能力 得以提高。

（二）采用灵活的教学方式，激发学生的学习兴趣。学 生的英语水平参差不齐，单一的教学方式方法不利于大班教 学，语言教学除了教师传播知识之外，还应该通过更多的途 径来开展。大班教学时，教师可以通过灵活多样的教学方式，引导学生参与到课堂上。英语课堂应注重学生的语言体验， 教师可以通过表演小短剧、1分钟小演讲、猜词比赛等激发 学生的学习英语的兴趣。大学英语教师应该在大班教学中多 利用网络技术、多媒体技术等新型教学设备，配合一些热点 话题、热门影音开展课堂。只有关注学生个体之间的差异和 需求，创新课堂形式，才能最大限度的激发学生的学习兴趣。

（三）营造良好的课堂氛围，建立良好的师生关系。大 学英语课程作为语言课程，很多时候都需要师生之间的互动、 交流。建立良好的师生关系，教师首先应该在学生中树立榜 样，用坦诚的心与学生互动，缩小与学生的距离，通过课堂 上开展的各类活动慢慢建立起的友谊。这样的师生关系无疑 会促进课堂教学的。如果教师能在教学过程中建立民主、平 等的师生关系，融洽的环境对课堂的进行有益无害。

（四）提升教师素质和综合能力的培养。教师在组织课 堂时发挥着及其重要的作用，提升自身素质势在必行。作为 大学英语教师，不仅需要具备扎实的英语专业基础知识，还 需要掌握一定的外语教学理论和技巧。语言教学作为实践性 较强，必须学会利用先进教学手段来开展课程。因此，大学 英语教师除了应注意平时教学反思和总结外，还应该好好利 用进修、外出学习的机会，学习新的教学技能、提升知识储 备。只有教师综合素质和能力提高了，大班教学带来的压力 固然会随之降低。大学英语大班教学是目前已经存在于许多 高校的客观现实，这是我国高等教育发展现状所决定的。对于高校老师，大班教学必然要面对许多问题。高校教师应该 因地制宜，时刻把握以学生为主体这一核心，合理设计并组 织课堂，与学生建立良好关系，同时不断提升自身素质以应 对挑战，一定能达到优良的大班教学效果。只要我们善于思 考，积极总结经验，不断的改进教学方式方法，就能摸索出 一套适应于大学英语大班教学的教学实践模式。