大学生传统茶文化与思想政治教育研究:传统思想政治教育

大学生传统茶文化与思想政治教育研究

现阶段，我国传统茶文化与大学生思想政治教育研究主要集 中于：思想政治教育史、传统茶文化传承与两者内在联系三 大论域。鉴于此，本文首先分析了研究论域中存在的问题；

其次从传统茶文化与大学生思想政治教育结合没有明确认 识、大学生思想政治教育中忽视传统茶文化积极作用、研究 方法存在误区三方面入手提出针对性解决方案。教学实践中 加强思想政治教育课程里传统茶文化的引入，使当下大学生 思想政治教育内涵更加丰富。

关键词：传统茶文化；
大学生思想政治教育；
论域问题；

对策 大学生思想政治教育是通过思想观念、道德规范对大学 生进行针对性影响，帮助青少年形成符合社会主义核心价值 观要求的道德标准，对地域文化的传承和国家核心价值观的 传达有着决定性意义。针对大学生传统茶文化与思想政治教 育结合的研究是针对高校新课程改革出现的不同思路，是基 于民族文化与现代思想政治教育内涵关系衍生出的内容，研 究内容更加具体，拥有更强的可操作性。本文主要从论域、 论域问题及对策三个方面展开研究，在继承发扬传统文化的同时与现代教学实践结合，确保学生通过接受思想政治教育 进一步了解传统茶文化，使我国传统茶文化焕发全新活力。

在思想政治课中不断加入新的文化元素，在优化课程结构的 同时增加学生对课外知识的掌握量，有助于学生形成符合核 心四项要求的“三观”。

1大学生传统茶文化与思想政治教育研究的论域 我国传统茶文化与大学生思想政治教育研究主要集中 于：思想政治教育史、传统茶文化传承与两者内在联系三大 论域。

1.1我国思想政治教育史 我国饮茶历史悠久，品茶作为文人雅士娱乐、社交的重 要内容被赋予了丰富文化内涵，其中茶道提倡的君子之道 （例如：礼仪、谦让）等优秀品质，是与大学生思想政治教 育内容有着大量交叉的。传统茶文化中做人做事的道理和古 代名人的哲理小故事可以被引申到思想政治教育中，通过生 活化场景阐释理论内涵，使现代高校思想政治教育有血有肉。

我国作为古老的礼仪之邦，传统文化对个体的道德修养有着 很高要求，全面学习掌握优秀传统文化对增强学生综合素质， 发掘我国传统文化精华有着重要实践意义。

1.2传统茶文化的传承 随着信息技术的不断发展，我国传统文化的传承发展遇 到了前所未有挑战，人们对传统文化的过分教条和完全排斥 都是片面的。在充分了解传统茶文化基础上，实现传统文化与社会主义核心价值观结合，是发展特色社会主义文化建设 的重要组成。传统茶文化中强调的和谐有礼，茶艺文化中对 生活的热爱和美的追求是与时代精神相符的，大学生思想政 治教育可以有针对地从中汲取养分。

1.3两者内在联系 我国传统茶文化与大学生思想政治教育的内在关系，是 以传统茶文化思想内涵为基础，将传统文化精髓与现代高校 思想政治教育进行交叉。茶叶的冲泡、饮用过程中特有的礼 仪环节和操作技艺，蕴含着我国传统君子对生活的态度和与 人相处模式。而思想政治教育本质上就是对学生正确价值观 的指引与教育，这和传统的中华文化中的君子之道是相通的， 先贤故事的引导侧面激励学生自发严格要求自己，知行合一、 谦谦君子等传统观念对当代道德观念的塑造有着重要导向 作用。因此，传统茶文化的传承和当代思想政治教育本质上 都是教人向上。

2大学生传统茶文化与思想政治教育研究论域存在的问 题 2.1传统茶文化与大学生思想政治教育结合没有明确认 识 随着信息技术的快速发展，高校学生有机会接触到大量 网络信息，生活节奏的加快使独立包装的快销饮品受到校园 欢迎，品种多样的饮料选择使学生忽视茶叶，由于缺乏充分 了解特色传统文化的环境，大学生对传统茶文化认识普遍不足。青少年是发扬传承传统茶文化的重要预备力量，但目前 大部分学生对茶文化的了解还停留在影视作品，即使少数喜 欢茶饮品学生也更愿意选择简便快捷的茶包。对传统饮茶风 俗不够了解，是传统茶文化与大学生思想政治教育结合工作 开展的最大障碍，一些人认为两者结合就是单纯地把茶文化 学习列入思想政治教育课本。这种错误的理解使一线教师不 相信茶文化理论会对思想政治教育起到积极作用，面对传统 茶文化与大学生思想政治教育结合问题大多老师持怀疑态 度。

2.2大学生思想政治教育中忽视传统茶文化积极作用 思想政治教育是我国提高群众思想道德水准的重要手 段，也是当代大学生的必修公共课程。长期以来采取相对刻 板的理论教学和单一的应试考核方式，使思想政治教育内容 固化，学生大多通过背诵方式记忆知识点获得好成绩，对测 试之外的知识缺乏学习动力。授课教师对常规课程的重视度 不够，工作主要依靠课本“照本宣科”，没有了解过学生的 掌握情况和接受能力，片面采取“老师划重点，学生背重点” 学生对教学新元素的引入比较排斥。授课教师需要认识到大 学生思想政治教育中传统茶文化的积极作用，通过多样化的 考核方式，使学生关注的焦点不再集中如何应付考试，切实 提高思想政治教育的影响力。

2.3研究方法存在误区 由于研究时间较短，我国传统茶文化与思想政治教育的研究过程存在着一些方法误区。首先，传统茶文化涉及范围 广阔，单纯以学科建设角度分析会存在偏差，一些学者将传 统茶文化割裂对应到现代思想政治教育中，断章取义的理解 无法触及传统茶文化的真正内涵。其次，文化的创新和融合 应当建立在对传统文化的充分了解上，单纯强调理论的逻辑 性忽视传统茶文化所处时代背景，无法帮助学生真正理解传 统茶文化传达出的时代精神。受错误研究方法的影响，我国 传统茶文化理解存在较大差异，口径不一的研究结果无法很 好融入常规教学中，为研究理论的实践造成很大难度。

3解决论域研究存在问题的对策 3.1明确传统茶文化与大学生思想政治教育结合方法 传统茶文化与大学生思想政治教育结合的目的：是希望 可以通过文化的碰撞获得更好的教育效果，因此，两者结合 需要符合大学生思想政治教育特色，通过对传统茶文化的不 断内化，使两者达到有机统一。现阶段，针对高校对传统茶 文化与大学生思想政治教育结合关注度不够，应当在具有可 操作性基础上，通过教研活动、主流媒体宣传等方式确保工 作的顺利展开。考虑到我国传统茶文化的丰富内涵不能急于 求成，要立足于高校教学实践稳步展开，使教师和学生有机 会充分参与到学科改革中。在实践中发现问题，解决问题， 将传统意义上比较“枯燥”的思想政治课发挥出最大效果， 教学相长，促进教师和学生的共同进步。

3.2在大学生思想政治教育中加入传统茶文化3.3针对研究方法误区不断修正 意识到研究方法存在问题，就要带着问题不断纠正调整 方法，开拓学术事业全面看待传统茶文化。传统茶文化的作 用不只局限于对已有理论的支持和解释，其本身依然具有学 习价值，需要我们不断通过研究发掘出有价值的部分。在研 究中引入实证，避免单一逻辑推断可能带来的谬误，从实证 入手寻找问题、解决问题，在传统茶文化中更广泛的应用科 学研究方法。

4结束语 大学生传统茶文化与思想政治教育研究的论域问题及 对策，可以在帮助高校进行特色学科建设的同时对大学生传 统茶文化与思想政治教育研究丰富。这种结合利用传统茶文 化涉及的多种知识，寓教于乐达到更好的教育效果，加深大 学生对传统茶文化了解和对思想政治教育的接受度，为弘扬 传统茶文化和现代教育结合提供全面的帮助和可行性平台。

参考文献 [1]康�,刘毅杰.中国传统文化影响下的大学生思想政 治教育及其对策研究[J].现代妇女(下旬),2014(1):80-82. [2]白莹,李永勤,喜超等.边疆民族地区大学生思想政 治状况调查研究―――以云南农业大学为例[J].云南农业 大学学报(社会科学版),2014(2):77-81. [3]刘晓乾,任淑红.传统文化在大学生思想政治教育中 的缺失及其对策[J].科技信息,2009(1):683.[4]董盈盈,都晓琴.价值认同视阈下传统文化融入大学 生思想政治教育研究[J].河北青年管理干部学院学 报,2015(3):9-12. [5]王红.现状、不足与未来展望―――传统文化与现代 思想政治教育研究综述[J].安阳师范学院学 报,2016(1):1-4+8. [6]王红.传统文化与现代思想政治教育融合研究的回 顾与展望[J].山西高等学校社会科学学 报,2016(3):88-91+97. [7]胡万年,伍小运.中华优秀传统文化在大学生思想政 治教育中的回归与融合[J].高校辅导员学 刊,2016(1):46-51. [8]赵曜.中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中 的运用研究―――以苏州大学中国传统文化工作坊为例[J]. 华夏教师,2016(5):80-81. [9]陈继红,王易.中国传统文化与思想政治教育研究的 论域、问题与趋向[J].思想理论教育导刊,2013(11):89-93.