[小学数学教学中如何培养小学生小组合作学习策略]

小学数学教学中如何培养小学生小组合作学习策略

1.小学数学教学中，培养小学生小组合作学习能力的重 要性探索 针对小学数学的课堂教学，小组合作学习是一种有效的 教学策略，可以有效激发学生探索数学问题的激情，并促使 学生主动参与到教师教学的课堂中，积极配合其他组员，完 成共同的数学学习目标，实现共同进步。此外，小组合作学 习的开展可以为小学生提供一个自我展现的舞台，让他们充 分利用自身的积累和优势，在合作学习中意识到自身的不足， 并在自我认知的基础上进一步提升和发展自己。结合小学数 学教学过程中运用小组合作学习方式的重要性来看，具体体 现在四方面：一是有利于激发学生主体参与数学课堂教学的 激情。小组合作学习面向的是全体学生，可以为每一位学生提供平等的参与课堂的机会。二是很大程度上促进学生的自 我发展和提高。小组合作学习为他们提供自由交流的平台， 让他们在协作中认识自己，学会自我调节、自我监控。[1] 三是有利于提升小学生的群体意识和学习能力。小组合作学 习集中的是群体的智慧，它是将个人的独立学习成果转化为 群体意识的过程。四是有利于发展学生的创新思维。小组合 作学习，有利于学生之间开展有竞争的合作，合作成果的展 示会体现出他们思维意识的激烈碰撞。

2.小学数学教学中培养小学生小组合作学习能力的优 化策略 2.1帮助学生明确合作规则 从小学数学教学的角度来讲，小组合作学习所针对的主 体是两个或者两个以上的学生，采取的合作方式是“研究、 讨论、探讨”，最终顺利完成教师所布置的教学任务。在这 个合作学习的过程中，教师需要为学生提供合作学习指导， 帮助学生明确合作规则，从而让学生把握合作学习的要领， 促进合作学习的顺利开展。对此，教师结合学生群体的实际 发展情况，需要为学生明确的合作规则主要有：开展合作讨 论的方式，倾听他人意见并做出合理的评价，树立正确的合 作态度，认真发表自己的观点，总结其他组员的意见和观点， 更正自己思想的错误倾向，汲取他人的长处等。

2.2引导学生在合作中组织 在小学数学合作学习过程中，小学生在把握一定合作规则的基础上，还要进一步在合作中学会组织，并以此来提高 自己小组合作学习的能力，促进自我的发展和提升。其中， 单纯针对合作学习的能力而言，其最基本的要素是：听和说， 而这里的组织能力则是实践这两个要素的关键，是促进学生 学会独立思考、对相关的数学问题进行独立判断的一个前提 条件。从某种程度上来看，小组内部的组织者是小组开展讨 论和学习活动的一个引领，很大程度上决定着一个小组整体 合作学习的成败。[2]对此，引导学生在合作中组织，教师 需要做到：对不同小组进行事前培训，根据学生的发展情况 及时更换组织者，引导不同的小组在组内设置不同的岗位， 并做好组内的责任分工等。

2.3促使学生学会表达自我 小组合作学习的过程中离不开讨论，组内不同成员之间 需要开展讨论，不同小组之间也需要就相同的数学问题进行 讨论。讨论的过程也是小组成员表达自我的过程，学生通过 讨论的方式将自己的意见和想法明示给他人，或者针对他人 的观点提出自己的见解，实现与他人的交流与互动等，这些 都离不开学生对自我的表达。每个学生都是一个独立的个体， 每个学生的性格特点和学习能力也具有一定的差异性。因此， 教师需要结合学生的发展实际情况，适时为学生提供指导， 培养不同学生的自我表达能力，具体的内容包括：帮助学生 树立“敢说”的学习态度、锻炼学生“会说”的能力，促使 学生养成善于思考和判断的习惯，引导学会选择和补充他人的意见，并在认真思考的基础上积极表达自己的所思所想。

2.4激发学生在合作中讨论和倾听的意识 就小学数学教学而言，开展小组合作学习的最终目的是 促进学生的全面发展和提高，让小学生在合作中完善自我， 提升自我。不同的小组通过激烈的讨论，形成了最后的讨论 成果，这个讨论成果是小组成员集体智慧的结晶，也是小组 成员善于倾听和积极配合讨论交流的成果。因此，小学数学 教师在具体的课堂教学中要意识到讨论和倾听的作用，并采 取合理的方式来激发学生在合作中讨论和倾听的意识。[3] 让学生在合作中学会讨论，教师需要做到：引导不同层次的 学生开展讨论，促使不同小组的组员在独立思考的基础上进 行合作讨论，尊重他人的讨论结果，然后就讨论中的问题进 行归纳整理；
此外，让学生在合作中倾听，教师需要做到：
引导学生听其他组员的发言，并听取发言要点，然后激发学 生听后思考的意识，并形成自己的见解。

3.结语 总的来说，小组合作学习是小学数学教学的一种有效学 策略，学生在合作学习的过程中可以有效实现自身的全面发 展。开展小组合作学习的过程中，教师要想有效提升小学生 小组合作学习的能力，需要积极发挥自身对学生的引导作用， 具体可以从帮助学生明确合作规则、引导学生在合作中组织、 促使学生学会表达自我、激发学生在合作中讨论和倾听的意 识等方面着手，让学生在互帮互助的过程中进一步成为学习的发现者、探究者，真正实现自我的发展和提高。

参考文献：
[1]刁悟. 浅谈小学数学教学中小组合作学习技能的培 养与训练[J]. 速读旬刊， 2015（7）. [2]陈振辉. 谈小学数学课堂教学中如何培养学生小组 合作学习能力[J]. 读写算：教育教学研究， 2014（8）.