游戏化教学在体育课堂中的有效运用 对分课堂

游戏化教学在体育课堂中的有效运用

在初中体育教学工作中，广大教师要趁着改革的东风， 认真思考教育教学中存在的不足，寻找突破的路径。笔者针 对体育教学氛围呆板、学生兴趣不足、效率低下等方面问题， 采取了游戏化模式的改革让体育教学绽放精彩与活力，取得 了显著成效，本文将做简要论述。

一、游戏化在体育教学中的作用 游戏化是指将体育教学的内容采取游戏的形式组织教 学，这一教学模式具有四个方面的显著作用。

1.活跃教学氛围。将游戏引入到体育教学之中，给学生 带来的感受是新颖的。在整个教学工作中，学生会被这种新 颖的教学方式所吸引，参与的积极性会明显提高，教学氛围 更加活跃。

2.缓解训练疲劳。长时间从事单一动作的训练，容易让 学生产生身体上的疲劳感，同时心理也会觉得非常枯燥乏味。

将游戏化引入到体育教学中，能够转移学生注意力，过去体 育动作的训练变成了现在做游戏的活动，学生在体育学习中 的身体疲劳程度将会得到较好的改善。3.激发学习兴趣。从小学到初中，学生对游戏的兴趣是 显而易见的，将一些教学内容设置为游戏的形式，学生感兴 趣的程度将会得到明显提高。

4.优化教学内容。以游戏化组织体育教学，其中必然涉 及到一些内容的取舍，在保持精炼内容的基础上，还会引入 一些补充教材、校本课程，对体育教学内容的优化将会产生 促进作用。

二、将游戏化渗入体育教学全流程 游戏化在初中体育教学工作中的运用应当统筹兼顾融 入教学的不同流程，与整个教学活动融为一体。

1.准备活动中引入游戏。每一节体育室外课进行前都要 进行一些准备活动热身，让机体进入到运动状态，避免运动 性损伤的出现。在这一环节，笔者进行了游戏化的尝试，将 过去单纯的跑步热身、队列队形热身转变为男女生蛇形跑小 游戏活动，这一简短的小游戏让学生觉得非常有兴趣，而且 一点也不觉得枯燥，同时达到了热身的效果。将游戏模式引 入到准备活动中，可以从教学一开始就牢牢抓住学生的注意 力，使他们在愉悦的心情中进行体育学习。

2.知识补充中引入游戏。体育教学中有一定数量的室内 课，如何上好室内课？教师要将信息补充作为非常重要的内 容，特别是针对学生感兴趣的一些体育明星知识、体育运动 常识，将这些内容作为补充信息，可以让学生了解到更多的 体育知识，也有助于他们提高学习训练的兴趣。在知识传授过程中，笔者将游戏模式引入其中，例如可以进行体育常识、 体育明星知识方面的抢答赛，大家争先恐后举手发言，课堂 教学氛围非常热烈，而且拓宽了学生知识面。笔者还在教学 中将一些体育明星和对应的体育项目进行连线小游戏活动， 为了达到活跃课堂教学氛围的效果，在连线内容中还选了一 些学生不太熟悉的运动员，学生在连线时有时出现了许多笑 话，足球运动员去打篮球，乒乓球运动员去滑雪，女运动员 参加男篮比赛等等。这些趣味小游戏活动，课堂上帮助学生 了解了更多的体育知识，同时也让孩子们身心更加放松，达 到了较好的效果。

3.训练巩固中引入游戏。在体育教学中，一些动作的反 复巩固训练是重点，教师既要让学生掌握动作技巧，同时也 要避免长时间训练单一动作所带来的疲劳感和乏味感。例如 在篮球运球训练中长时间让学生进行运球训练，必然产生乏 味心理。对此，笔者进行了30米往返跑接力小游戏，以小组 为单位、以30米为距离，每一个成员往返接力，用时最少的 小组胜出，这样的小游戏活动让学生兴趣大增，纷纷摩拳擦 掌要求一试。学生在进行运球小游戏的过程中，不知不觉的 巩固了运球动作和技术要领，达到了非常良好的效果。运用 竞争性的小游戏，还能够在学生中形成你追我赶的氛围，在 排球动作训练中，为了帮助学生准确掌握垫球技巧和快速移 动的技巧，将整个排球垫球动作训练设计为四人组对抗小游 戏，学生不仅要考虑到正面垫球动作的规范性，而且还要准确判断落球位置快速移动接球，这样的巩固训练极大的增强 了学生训练的兴趣，在趣味化程度较高的活动中达到了训练 目标。

4.放松身心中引入游戏。每一节体育课上激烈的运动结 束后，教师都要组织学生进行身心放松的训练，在这一环节 引入小游戏活动，可以让学生身心得到更大程度的放松。教 师可以播放一段轻音乐和学生来上一次小游戏，例如：反口 令游戏，让学生注意力得到集中，思维伴随着口令进行快速 运转，通过这样的小游戏让学生紧张的身心放松下来，特别 是从激烈的运动状态回落到普通状态，将下一节课的影响降 到最低。在引导学生进行接力运动后放松身心的过程中，教 师可以将一些游戏的方式融入其中，使放松活动更具趣味性。

三、结束语 综上所述，在初中体育教学工作中，教师要充分重视游 戏化这一模式的探索，将游戏生动有趣的优点和体育教学模 式紧密结合起来，让学生在体育训练的过程中如同做游戏一 般，增强了学生投入的积极性，提高体育学科教学的吸引力， 让学生在游戏化的学习训练中得到更加长足的进步。

【参考文献】 [1]刘国纯.中小学体育与健康课程游戏化教学模式的 反思——基于体育课堂的有效性视角[J].运动，2016（12） [2]余正惠.初中信息技术教学中游戏化教学的应用探 究[J].中华少年，2016（26）[3]林晗.游戏化教学提升高中信息技术理论教学效果 的研究[J].教育信息技术，2016（Z2） [4]李海波,李志勇.初中体育“课课练”游戏化教学的 现状调查[J].运动，2015（10）